CPB-rapport vertekent gebruik Lerarenbeurs

De onderzoeksresultaten van het CPB naar het gebruik van de Lerarenbeurs geven een negatief vertekend beeld. Het CPB meldde 19 april dat de lerarenbeurs er nauwelijks toe leidt dat docenten zich sneller laten bijscholen. Van elke tien beschikbaar gestelde beurzen zou er slechts één gebruikt worden voor scholing die zonder beurs niet niet had plaatsgevonden.

De cijfers zijn alleen gebaseerd op de eerste lichting deelnemers in 2008. In de onderzochte eerste lichting was 20% van de aanvragers al begonnen met de studie. Ook is het waarschijnlijk dat een substantieel deel van de aanvragers al van plan was een opleiding te starten, voordat bekend werd dat de lerarenbeurs hiervoor gebruikt kon worden.

Voor de volgende lichtingen zullen de percentages ongetwijfeld veel gunstiger uitvallen. Er kunnen daarom geen harde conclusies getrokken worden dat de lerarenbeurs zijn doel voorbij schiet. Bovendien blijkt uit eerder recent onderzoek dat de laatste jaren het professionaliseringsbudget van de scholen veel beter gebruikt wordt. De VO-raad is dan ook van mening dat de lerarenbeurs wel degelijk een meer dan gunstig vliegwieleffect heeft op de professionalisering van docenten.