Docenten trots op beroep, maar kritisch

Driekwart van de docenten is trots op zijn beroep en vindt de voordelen opwegen tegen de nadelen. Dat blijkt uit het onderzoeksrapport 'Gelukkig voor de klas' van het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP). De onderwijskwaliteit op de eigen school vindt 94% ruim voldoende. Kritisch zijn leraren over de kwaliteit van lerarenopleidingen en de schoolleiding.

Schoolleiding
Direct leidinggevenden krijgen van de leraren een voldoende (6,7 als rapportcijfer), de schoolleiding krijgt een 6,0. Leidinggeven en inspireren in onderwijskundig opzicht wordt als matig (52%) of slecht (28%) beoordeeld. Docenten ervaren een gebrek aan open discussie en het niet serieus nemen van hun opvattingen.

Kwaliteit lerarenopleidingen
Een ruime meerderheid van de leraren (61%) vindt het voor de kwaliteit van het lerarenkorps van groot belang dat de lerarenopleidingen verbeteren. De VO-raad ziet een oplossing in 'Opleiden in de school' (OIDS), waar het curriculum in samenspraak met de praktijk wordt vormgegeven.

Samenwerking
Van de leraren verstaat 55% onder collegiale samenwerking het uitwisselen van ideeën en methoden. Andere betekenissen:

• het bieden van hulp als erom wordt gevraagd
• elkaar regelmatig om feedback vragen
• elkaars functioneren bespreken

Intensieve samenwerking komt vaker voor in het praktijkonderwijs en vmbo dan in het havo en vwo. Eén op de twintig leraren geeft aan dat het op de eigen school ‘ieder voor zich' is.

Meer informatie
Liesbeth Augustijn