Geef uw reactie op rapport ‘Bekwaamheidseisen in de school’

De Wet Beroepen in het Onderwijs geeft de aandacht voor bekwaamheidseisen van docenten een duidelijke impuls. Dat concludeert de LPBO in haar rapport ‘Bekwaamheidseisen in de school. Op weg naar versterking beroepskwaliteit leraren’ dat verscheen op 26 januari.

De LPBO doet ook aanbevelingen aan staatsecretaris Van Bijsterveldt over verdere implementatie van de bekwaamheidseisen. Als de staatssecretaris de aanbevelingen overneemt, kan dat effect hebben op het personeelsbeleid van scholen.

Gezien de mogelijke consequenties wil de VO-raad een reactie op het rapport formuleren op basis van uw input. De inzichten en aanbevelingen van de LPBO staan hieronder op een rij. U kunt uw reactie mailen naar Cor van Dam tot 11 februari. Het complete rapport kunt u downloaden via de link in het rechterkader.

Inzichten
Het LPBO formuleert vijf inzichten over de werking van de bekwaamheidseisen in de onderzochte scholen.

1. Bekwaamheidseisen hebben bijgedragen aan meer aandacht voor bekwaamheid in scholen. Bekwaamheid van leraren is onderwerp van gesprek in scholen en onder leraren.
2. Bekwaamheidseisen blijken vooral een sturingsinstrument te zijn voor scholen, hoewel zij ook geschikt zijn als instrument waarmee leraren zelf hun eigen professionele ontwikkeling kunnen sturen.
3. Bekwaamheidseisen worden vooral ontwikkelingsgericht ingezet, en nauwelijks als instrument om het niveau van bekwaamheid van leraren vast te stellen. Het gebruik kenmerkt zich daarmee door een zekere mate van vrijblijvendheid.
4. Er is slechts beperkt inzicht in de aard van factoren en effecten die samenhangen met het werken met bekwaamheidseisen. De oorzaak is dat de gevonden factoren en effecten in dit rapport achteraf zijn vastgesteld en sterk samenhangen met de ontwikkelingsgerichte manier waarop bekwaamheidseisen in praktijk worden gebruikt.
5. Bekwaamheidseisen kunnen niet in de huidige vorm worden gebruikt bij ontwikkeling of beoordeling van bekwaamheden. Daarvoor zijn vertaalslagen nodig, die tegelijkertijd zullen leiden tot een weinig uniforme manier van werken omdat elke school daarbij eigen keuzes maakt.

Aanbevelingen
De inzichten leiden tot zes aanbevelingen om het gebruik van bekwaamheidseisen te versterken en te verbreden.

1. Ontwikkel twee niveaus van bekwaamheidseisen voor leraren en vul deze aan met beoordelingscriteria.

2. Koppel ontwikkeling aan beoordeling. Dit is een taak voor leidinggevenden, maar scholen zou de mogelijkheid geboden moeten worden om beoordeling van bekwaamheid buiten de school te laten plaatsvinden. Externe assessoren hanteren daarbij instrumenten en procedures die op landelijk niveau door een gecertificeerd assessmentcentrum zijn ontwikkeld.

3. Laat scholen in hun personeelsbeleid aantonen dat hun schoolspecifieke set van bekwaamheidseisen is ingekaderd in de landelijk vastgestelde bekwaamheidseisen.

4. Roep leraren en scholen op tot meer zelfsturing van leraren in het gebruik van bekwaamheidseisen.

5. Het personeelsbeleid van scholen is gebaat bij landelijke monitoring, gericht op integrale ontwikkeling van het beleid en op uitvoering van het beleid zoals bedoeld.

6. Doe flankerend onderzoek naar factoren die de werking van de bekwaamheidseisen in scholen bevorderen en naar effecten die daaraan kunnen worden toegeschreven.

Meer informatie
Liesbeth Augustijn