Geen onderadvies voor allochtone leerlingen in groep 8

Allochtone kinderen in groep 8 van de basisschool krijgen niet systematisch een lager advies voor de middelbare school dan ze aankunnen. Dat blijkt uit onderzoek van onderwijsinstituut ITS van de Radboud Universiteit Nijmegen. De resultaten werden afgelopen vrijdag bekendgemaakt.

In het onderwijs wordt vaak gedacht dat allochtone kinderen op een te laag niveau instromen in het voortgezet onderwijs. Hun kwaliteiten zouden door een achterstand in de Nederlandse taal niet herkend worden. De Inspectie liet de veronderstelling in 2007 al eens onderzoeken en herhaalde dat dit jaar.

Beide studies onder leerlingen van ruim 400 basisscholen in het hele land tonen dat onderadvisering bij allochtone kinderen echter niet aan de orde is. Wel is gebleken dat autochtone kinderen uit sociaal zwakke milieus soms een te laag advies krijgen, en autochtone kinderen uit hogere milieus soms een te hoog. ITS vond geen verschil in schooladvies in grote steden en kleine gemeenten. Wel viel het onderzoeker Geert Driessen op dat kinderen die de Cito-toets hadden gemaakt, iets hoger door leerkrachten werden ingeschat dan kinderen die niet meedoen aan de Cito-toets.

Volgens Driessen hebben leerkrachten in het basisonderwijs in de loop van de tijd veel ervaring opgedaan met allochtone kinderen in de klas. Daardoor is er geen verschil meer op het gebied van schooladvies. Autochtone kinderen uit lichte achterstandsmilieus zijn daar volgens hem de dupe van geworden: voor hen is de laatste decennia weinig aandacht geweest, wat er soms toe leidt dat ze op een te gemakkelijke middelbare school terechtkomen op basis van hun afkomst.

Download het onderzoeksrapport aan de rechterkant van deze pagina.

Vragen?
Mail de Helpdesk>>