De VO-raad is de sectororganisatie voor het voortgezet onderwijs
Grote besturen beter berekend op autonomie
Grote besturen zijn professioneler en hebben meer bestuurskracht. Ze lijken beter berekend op de toenemende autonomie. Dat is een van de conclusies uit het rapport 'De school bestuurd'. Schoolbesturen over goed bestuur en de maatschappelijke opdracht van de school dat het Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) op 8 juli publiceerde. De extra taken zoals lumpsumfinanciering, kwaliteitsbeleid, verantwoording etc. vereisen een zekere schaal. Het SCP adviseert na te denken over bestuurlijke schaalvergroting en over verdere professionalisering. Hierbij hoeft niet per definitie gekozen te worden voor de bestuurlijke fusie. Ook andere samenwerkingsvormen zijn denkbaar. “Small is misschien beautiful, maar groot is, zo blijkt uit dit onderzoek, verre van lelijk.”
Uit het onderzoek van het SCP blijkt dat schoolbesturen 'gemotiveerde docenten' het belangrijkst vinden. Ook de 'pedagogisch-didactische aanpak' en 'sfeer op school' (beide 62 procent) en 'identiteit' (60 procent) scoorden hoog.
Besturen willen graag meer autonomie, met uitzondering van besturen die te maken hebben met ernstige problemen op hun school. De meerderheid zegt ook klaar te zijn voor meer autonomie, hoewel nog lang niet overal de scheiding bestuur-intern toezicht is aangebracht. Hier moet volgens het rapport nog veel aandacht aan geschonken worden. Dit ondersteunt de lijn die de VO-raad heeft ingezet met de Code goed bestuur. Tweederde verwacht overigens dat toenemende automie voor school en bestuur gepaard zal gaan met meer bureaucratie.
Driekwart van de besturen stelt zich terughoudend op en laat de scholen doen waar ze goed in zijn. Van de besturen denkt 80% dat door de autonomievergroting van die scholen de functie van schoolleider aantrekkelijker wordt.
Maatschappelijke opdracht
Het grootste deel van de besturen aanvaardt een brede maatschappelijke opdracht voor de scholen, maar het mag niet ten koste gaan van de primaire onderwijstaak. Het regelen van maatschappelijke stages ziet een derde van de schoolbesturen niet als opdracht van de school.
Acht op de tien schoolbesturen vinden dat opvoeden tot de taken van de school behoort. Sjoerd Slagter, voorzitter van de VO-raad in een interview op BNR nieuwsradio: "Om een gunstig leerklimaat op school te creëren moet je ook aan maatschappelijke zaken aandacht besteden. School is ongeveer het enige instituut waar alle leerlingen langskomen en waar de samenleving de kans heeft om aan die opvoedende taak iets te doen."
In dit kader vindt 58 procent van de schoolbesturen 'Contact tussen school en ouders' belangrijk. Dat blijkt ook uit de VO-beleidsagenda 2007-2011, waarin de ‘open dialoog met de samenleving’ één van de zes ambities is. Scholen willen partnerschap met ouders en de relatie met de omgeving versterken om samen het belang van de individuele leerling te dienen. Dit laatste punt moet nog nader ingevuld worden. Met het project 'Vensters voor Verantwoording' stimuleert de VO-raad scholen om de dialoog met de samenleving aan te gaan.
Voor meer informatie kunt u mailen naar Robert van den Boezem.