Leiderschap van het grootste belang voor succes school

Leiderschap gericht op doceren, leren en mensen is van het grootste belang voor het succes van de school. Dat is een van de conclusies van een onderzoek van McKinsey deze zomer onder schoolleiders uit verschillende landen. Gekeken is naar de rol van schoolleiders, hun belang en ontwikkeling, de ontwikkelingsmogelijkheden van nieuwe schoolleiders en de rol van besturen.

De onderzoekers concluderen verder dat goed leiderschap over de hele wereld min of meer hetzelfde is. Dezelfde praktijken als in de onderzochte landen worden ook elders gevonden en werken daar ook. Schoolleiderschap heeft een belangrijke invloed op het leren van leerlingen. Alleen het onderwijsproces in de klas is van nog groter belang.

McKinsey deed onderzoek onder schoolleiders in Canada (Ontario en Alberta), Engeland, de Verenigde Staten (New York), Nieuw-Zeeland, Nederland, Singapore en Australië (Victoria). Deze landen hebben de beste schoolsystemen in de wereld.

De belangrijkste conclusies uit het onderzoek:

• Leiderschap gericht op doceren, leren en mensen is van het grootste belang voor het succes van de school.
• Goed presterende schoolleiders leggen de focus op onderwijskundig leiderschap en de ontwikkeling van docenten.
• Leiders groeien door ervaring en ondersteuning. Het actief cultiveren hiervan kan het leiderschapspotentieel van het systeem vergroten.
• Leiders leren het best in context en van verschillende bronnen (onder andere van collega-schoolleiders, meerderen, online bronnen en via formele training).
• Het selecteren van een schoolleider is een van de belangrijkste besluiten in een onderwijssysteem. Het is van cruciaal belang dat sollicitatiecommissies de vaardigheden en capaciteiten hebben om de optimale keuze te maken.
• Het maximaal benutten van leiderschapscapaciteiten betekent dat de selectie en ontwikkeling van leiders een integraal onderdeel van het werk van een school moeten zijn.
• Schoolbesturen zouden de volgende rollen moeten spelen als het over leiderschap gaat: ondersteunen van zwakkere schoolleiders, zorgen voor effectieve professionele ontwikkeling, managen van leren in een netwerk, versterken van het plannen van opvolging van schoolleiders en het versterken van verantwoording.

Uit Nederland deed na een oproep van de VO-raad een flinke groep schoolleiders en deskundigen aan het onderzoek mee. De VO-raad wil alle deelnemers bedanken voor hun inzet. De bevindingen uit het McKinsey rapport worden meegenomen in de uitwerking van de professionaliseringskoers. Met name het werving- en selectietraject verdient de komende tijd extra aandacht.

Vragen?
Mail de Helpdesk>>