Niveaudifferentiatie voor leraren

Het Landelijk Platform Beroepen in het Onderwijs (LPBO) voegt een nieuw element toe aan onderscheid in kwaliteit van leraarschap: niveaudifferentiatie. Door een landelijk generiek profiel voor de excellente leraar te ontwikkelen, kunnen goede leraren beter beloond worden. Ook krijgen zij meer carrièreperspectieven en doorgroeimogelijkheden en wordt de onderwijssector aantrekkelijker.

Dit stelt het rapport ‘Erkenning van excellentie: naar niveaudifferentiatie voor leraren’ dat het LPBO uitbracht op verzoek van staatssecretaris Van Bijsterveldt. De kwaliteit van leraarschap is een van de belangrijkste factoren voor de leerresultaten van leerlingen. Op basis van onderzoek, inclusief een veldraadpleging, pleit het rapport ervoor om excellent leraarschap op basis van verschillende niveau’s in plaats van aparte functies teonderscheiden.

Waar het bij functiedifferentiatie gaat om onderscheid op basis van taken, rollen of type activiteiten (zoals het merendeel van de afspraken in het Actieplan LeerKracht) , draait het bij niveaudifferentiatie om onderscheid op basis van het effect van het leraarschap op de leerresultaten van leerlingen.

Het generiek profiel dient als basis voor scholen om specifieke profielen te ontwikkelen. Naast een standaard is ook de ontwikkeling van beoordelingsinstrumenten, beoordelingscriteria en procedures nodig. Het rapport beschrijft niveaudifferentiatie in Engeland, VS en Australië. Tevens wordt de relatie met vier bestaande elementen van personeelsbeleid onderzocht: functiedifferentiatie, belonen, beoordelen en opleiden & ontwikkelen.

Visie VO-raad
In principe staat de VO-raad positief tegenover het belonen van excellentie. Ook de voorwaarden van de VO-raad zijn onder meer een valide beoordelingssysteem, competente beoordelaars en een organisatieklimaat waarin men openstaat voor prestatiebeoordeling. Het beoordelingssysteem c.q. de beoordelaar moet dan in staat zijn om de extra bijdrage van de leraar aan het onderwijsresultaat van de leerling vast te stellen naast andere factoren als schoolklimaat, veiligheid, klassensamenstelling, toelatingsbeleid, bevorderingsbeleid etc. Het rapport is zeer de moeite waard om te lezen. Het biedt ‘state of the art’ informatie inzake belangrijke aspecten van personeelsbeleid in scholen.

Het rapport is te downloaden of aan te vragen via www.lpbo.nl