Referentieniveaus koppelen aan leerlingvolgsysteem

De scholen in het primair en voortgezet onderwijs gaan samen het taal- en rekenniveau van leerlingen verbeteren. Tegelijk presenteren de sectororganisaties hun adviezen over de referentieniveaus taal en rekenen aan de staatssecretarissen Dijksma en Van Bijsterveldt.

De scholen willen de referentieniveaus gebruiken als vastgestelde basisniveaus gedurende de schoolloopbaan van leerlingen. Zo kan op verschillende momenten in die loopbaan het niveau worden vastgesteld en waar nodig aan verbetering gewerkt worden. De referentieniveaus moeten om die reden worden gekoppeld aan een leerlingvolgsysteem dat de ontwikkeling van een leerling gedurende diens schoolloopbaan bijhoudt. Scholen vragen de overheid dan ook te investeren in een leerlingvolgsysteem over de verschillende onderwijssectoren heen.

Snelle invoering is afhankelijk van condities
Scholen en schoolbesturen vinden dat de referentieniveaus taal en rekenen snel en succesvol kunnen worden ingevoerd. Ze vertrouwen erop dat de overheid daarbij meewerkt aan het creëren van de juiste condities, waarbij voldoende tijd en middelen voorop staan. De scholen doen nog meer aanbevelingen.

Zo moet de overheid de aanschaf van aangepaste diagnostische toetsen en leermiddelen mogelijk maken, evenals de professionalisering van docenten, schoolleiders en bestuurders. De komende jaren zal de focus, ook van politiek en overheid, moeten blijven liggen op taal en rekenen. Wat betekent dat er geen nieuwe opdrachten bij mogen komen.

Referentieniveaus nog niet in schoolexamen opnemen
Wat de scholen in het voortgezet onderwijs betreft is het opnemen van de referentieniveaus in het schoolexamen nog niet aan de orde. Het gaat om diagnostisch toetsen, niet om afrekentoetsen. Bovendien worden in 2010-2011 de examens al verzwaard, daarvan moeten de gevolgen eerst worden bekeken.

PO-Raad en VO-raad willen samenwerken
De sectororganisaties willen samenwerken om de invoering van de referentieniveaus taal en rekenen tot een succes te maken. Bijvoorbeeld met betrekking tot de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs en het discussiepunt over de vroege selectie in het Nederlandse onderwijsstelsel.