Onderwijsraad presenteert plannen voor betere prestaties

De Onderwijsraad heeft gisteren het advies 'Naar hogere leerprestaties in het voortgezet onderwijs' naar de minister gestuurd. Hierin presenteert de raad aanbevelingen om opbrengstgerichter te gaan werken. Het advies gaat in op punten uit het actieplan 'Beter Presteren' dat minister Van Bijsterveldt in december jl. presenteerde als reactie op de verslechterde positie van Nederland in het PISA-onderzoek.

De VO-raad deelt het streven naar hogere leerprestaties en onderstreept de uitgangspunten van het advies van de Onderwijsraad: meer focus op de kernvakken, het bepalen van een gemeenschappelijke kennisbasis met aandacht voor socialiserende taken en ruimte voor scholen om maatwerk te leveren. De uitwerking van professionaliseringsvoorstellen van onderwijspersoneel vragen echter om uiterste zorgvuldigheid en zijn aan de sector zèlf om vorm te geven en uit te werken.

De adviezen van de Onderwijsraad sluiten in veel opzichten aan bij initiatieven van de sector zelf. De VO-raad blijft echter hameren op de noodzaak van investeringen in het onderwijs. Alleen als er wordt geïnvesteerd in onderwijs kunnen we werken aan een kwaliteitsverbetering. Scholen rekenen er op dat het kabinet meewerkt aan het creëren van de juiste condities, waarbij voldoende tijd en middelen voorop staan.

Opbrengstgericht werken
De Onderwijsraad pleit voor meer focus in het onderwijsprogramma en meer opbrengstgericht werken. De raad wil daarom dat scholen aan het einde van het tweede leerjaar de leervorderingen van leerlingen op Nederlands, wiskunde en Engels in beeld brengen, bijvoorbeeld aan de hand van een diagnostische toets. De gegevens zijn voor intern gebruik; scholen kunnen hiermee bijsturen wanneer nodig.

Terecht stelt de Onderwijsraad dat het aan de scholen is om, mede afhankelijk van de leervorderingen, de onderwijstijd te plannen en het leerstofaanbod te bepalen. De referentieniveaus Taal en Rekenen moeten de scholen hiervoor houvast bieden.

Aandacht voor socialiserende taak
De Onderwijsraad wil dat met leraren en vakinhoudelijke verenigingen een gemeenschappelijke kennisbasis vastgesteld wordt voor de andere vakkenclusters, die meer richtinggevend is voor scholen dan de huidige kerndoelen. De VO-raad is blij dat zijn pleidooi voor het belang van sociale en culturele vakken gehoor heeft gevonden. We onderstrepen het belang van goed taal en rekenonderwijs maar wijzen er ook op dat het Nederlandse onderwijs besteedt aan veel meer zaken aandacht dan aan cognitieve ontwikkeling.

Kwaliteit docenten en schoolleiding
De Onderwijsraad legt terecht nadruk op het belang van kwalitatief goed onderwijspersoneel bij het verbeteren van onderwijs. Het streven van de Onderwijsraad om elke (nieuwe) docent op masterniveau te krijgen is een goed streven. Ook de VO-raad zet zich in voor versterking van de kwaliteit van leraren. Wel moet de haalbaarheid van dit plan nader onderzocht worden. Een lerarenregister met daaraan gekoppeld na- en bijscholingseisen, kan een goed hulpmiddel zijn voor kwaliteitsverbetering. Het gaat de VO-raad te ver om docenten op basis daarvan de bevoegdheid te ontnemen.

De Onderwijsraad vindt verder dat er bekwaamheidseisen moeten komen voor schoolleiders, als onderdeel van een in te richten schoolleiderregister. De VO-raad vindt het belangrijk dat een eventueel schoolleidersregister met grote zorgvuldigheid en door de sector zelf wordt vormgegeven. De VO-raad werkt hiertoe momenteel aan een professionaliseringsagenda voor de sector.

Voor een overzicht van belangrijke aanbevelingen uit het advies 'Naar hogere leerprestaties in het voortgezet onderwijs', zie het document in het rechterkader.

Vragen?
Mail de Helpdesk>>