Onderzoek schoolprestaties Trouw eenzijdig

De nieuwe methode waarmee de kwaliteit van scholen wordt gemeten in het jaarlijkse Trouw-onderzoek Schoolprestaties is te eenzijdig. In het onderzoek neemt hoogleraar en onderwijssocioloog aan de Universiteit van Maastricht, Jaap Dronkers, de prestaties van leerlingen in de kernvakken van het schriftelijk examen als uitgangspunt voor zijn oordeel of een school kwaliteit biedt. Een school die gemiddeld slecht scoort op Nederlands, Engels of wiskunde, is een slechte school. Volgens de VO-raad bestaat goed onderwijs uit meer dan alleen deze kernvakken.

VO-raad-voorzitter Sjoerd Slagter: “Algemene vorming, burgerschapsvorming, loopbaanoriëntatie, zorg, leerlingenbegeleiding en de kwaliteit van docenten maken evenzeer onderdeel uit van de kwaliteit van een school. Het gaat er om dat een leerling op de juiste plek zit, zijn talent wordt aangesproken en dat hij zich veilig voelt. Bovendien moet rekening gehouden worden met het niveau van binnenkomst van de leerling en tot welk niveau de school hem weet te brengen. Beoordeling van scholen volgens de methode-Dronkers is te miniem en daardoor ongenuanceerd”.

Daarom werkt de VO-raad met het project Vensters voor Verantwoording aan een manier om een representatief beeld te geven van het voortgezet onderwijs. Aan de hand van de resultaten van de Onderwijsinspectie, biedt Vensters voor Verantwoording scholen de mogelijkheid een toelichting op die resultaten te geven. Daarnaast wordt in kaart gebracht hoe tevreden ouders en leerlingen zijn, wat de school doet op het gebied van veiligheid en welke plannen scholen hebben als het gaat om zorgleerlingen. Slagter: “Dit is een betere wijze van beoordelen en doet meer recht aan wat er daadwerkelijk op scholen gebeurt.”

Meer informatie
Suzanne Verstraelen