Rapport Doorlopende leerlijnen rekenen en taal

Op woensdag 23 januari heeft de Expertgroep doorlopende leerlijnen rekenen en taal haar rapport gepresenteerd. De VO-raad is erg positief over het feit dat het rapport een stelselbreed, bovensectoraal referentiekader over rekenen en taal beschrijft. Hierdoor wordt duidelijk wat men van de verschillende sectoren mag verwachten wat betreft het eindniveau rekenen en taal van de betreffende onderwijssoort. De Expertgroep hoopt door haar bevindingen en adviezen een aanzet te geven tot niveauverhoging van het Nederlandse onderwijs op het gebied van rekenen en taal.

De Expertgroep had als opdracht de minister te adviseren over de vraag wat leerlingen van taal en rekenen moeten kennen en kunnen en hoe doorlopende leerlijnen gerealiseerd kunnen worden. De VO-raad deelt de mening dat het niveau van rekenen en taal aandachtspunt dient te zijn van het onderwijs en heeft het thema daarom ook opgenomen in de Sectoragenda VO. Belangrijk is dat er gezamenlijk afgesproken wordt wat de verschillende referentieniveaus inhouden. Dit creëert duidelijkheid en transparantie. Wij zijn verheugd dat de Expertgroep zich in haar rapport niet heeft laten verleiden tot het hoe. Zij ziet dit duidelijk als de verantwoordelijkheid van het onderwijs.

Zorgen
Wel maken wij ons zorgen over de geringe aandacht voor de implementatiefase. Er zal ruimte gemaakt moeten worden om beleid te ontwikkelen. Naast tijd en geld is het minstens zo belangrijk dat iedereen zich realiseert dat meer aandacht voor rekenen en taal ten koste gaat van aandacht voor andere zaken. Er zullen dus door de scholen keuzes gemaakt moeten worden/prioriteiten gesteld moeten worden. De omgeving (ouders etc. maar ook onderwijsinspectie, ministerie en politiek) zal deze keuzes moeten accepteren.

Het basisniveau voor vmbo-bb en vmbo-kl wordt beschreven als het niveau dat minstens nodig is om maatschappelijk te functioneren. Men gaat er vanuit dat leerlingen over dit niveau moeten beschikken willen zij om kunnen gaan met het lezen en invullen van formulieren. Hoewel wij het uitgangspunt van harte onderschrijven, zien wij dit als een hoge ambitie. Wij vragen dan ook aandacht voor de groep leerlingen voor wie dit basisniveau te hoog gegrepen is.

De VO-raad meent dat het belangrijk is dat het veld pro-actief aan de slag gaat met taal- en rekenbeleid. Het gesprek over hoe dit thema het best vormgegeven kan worden moet binnen de eigen school gestart worden. Ook zullen de verschillende sectoren gezamenlijk de verantwoordelijkheid moeten nemen om ervoor zorg te dragen dat de aanpak van het rekenen en taal als een taak van allen wordt gezien.