Vmbo-scholen bezorgd over splitsing mbo

Vmbo-scholen maken zich zorgen over de mogelijke negatieve effecten van de naamswijziging in het mbo. Met ingang van het nieuwe schooljaar heten de niveaus 1 en 2 funderend beroepsonderwijs (fbo) en de niveaus 3 en 4 middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Dat heeft de MBO Raad bekend gemaakt.

Vmbo-scholen vragen zich af of bij deze overweging is meegenomen wat de effecten zijn op de beeldvorming in het vmbo. Kunnen vmbo-leerlingen voldoende inschatten hoe doorstroom van het funderend beroepsonderwijs naar ‘echt’ middelbaar beroepsonderwijs verloopt? Dreigen deze leerlingen hierdoor eerder uit te vallen of kiezen ze na een niveau 1 of 2 makkelijker voor een vervolgopleiding? Hoe zijn de nieuwe namen uit te leggen aan leerlingen en ouders? De term funderend beroepsonderwijs is verwarrend in relatie tot het voorbereidend beroepsonderwijs (vmbo).

Leerlingen met een diploma kaderberoepsgerichte leerweg of gemengde en/of theoretische leerweg kunnen straks meteen doorstromen naar het ‘echte’ mbo en leerlingen uit de basisberoepsgerichte leerweg zullen eerst instromen in het fbo.

De VO-raad gaat ervan uit dat het mbo leerlingen goed opleidt en laat doorstromen waar mogelijk. Maar tegelijkertijd is de VO-raad bezorgd dat een kloof groeit tussen (gevoelsmatig) lagere en hogere opleidingen in het mbo. Het risico van tweedeling in de samenleving en het onderwijs wordt hiermee groter.

De positieve reactie van de staatssecretaris en Kamerleden op de naamswijziging is voorbarig omdat mogelijke effecten nog onduidelijk zijn. Dit geldt niet alleen voor de beeldvorming en terminologie, maar ook voor de inhoud. De basisberoepsgerichte leerweg wordt nu feitelijk vfbo en de kaderberoepsgerichte, gemengde en theoretische leerwegen vmbo. Dit zorgt voor een splitsing in het vmbo. De VO-raad gaat in gesprek met de MBO Raad over de consequenties.

In de verruiming van de verblijfsduur in het vmbo en de mogelijkheid voor vmbo-scholen om leerlingen op te leiden tot een startkwalificatie ziet de VO-raad een kans om leerlingen een overzichtelijk funderend onderwijsaanbod te bieden vanuit het vo.

Meer informatie
Suzanne Verstraelen