Wat doet het project?

Het Steunpunt ondersteunt vraaggestuurd zowel zwakke als zeer zwakke scholen. Het Steunpunt:

• ontvangt periodiek van de inspectie de lijst met zeer zwakke scholen, nog voordat deze op internet wordt geplaatst;
• heeft contact met de inspectie over de scholen;
• biedt schoolbestuur of directie een ‘startersmap’ met praktische informatie voor een school in deze situatie;
• initieerde het Netwerk Ambitieuze Scholen. het Netwerk biedt collegiale steun en organiseert collegiale consultatie voor schoolleiders en bestuurders van scholen die zwak of zeer zwak zijn;
• ontwikkelt een pool van gekwalificeerde personen ter ondersteuning van zeer zwakke scholen;
• kan desgewenst zorgen voor ‘critical friends’, die meelezen met de rapportage van de inspectie en het verbeterplan van het bestuur, en het verbeterproces begeleiden;
• kan desgewenst een nieuwe ZZS koppelen aan een school die een vergelijkbare situatie heeft meegemaakt;
• organiseert themabijeenkomsten en bijeenkomsten voor groepen scholen met een vergelijkbare problematiek;
• beschrijft en ontwikkelt effectieve wijzen van aanpak voor diagnose, planontwikkeling en uitvoering, die de zeer zwakke scholen kunnen gebruiken om van het predicaat af te komen;
• inventariseert en ontwikkelt effectieve aanpakken en stelt deze beschikbaar om te voorkomen dat zwakke scholen zeer zwakke scholen worden;
• bouwt een kennisbestand op dat beschikbaar is voor besturen, bovenschoolse managers, adviseurs en interim-managers.

Contact
Anneke van der Linde

Nieuwe zeer zwakke scholen kunnen een beroep doen op de Taskforce ZZS. De Taskforce begeleidt nieuwe zeer zwakke scholen actief in het verbetertraject. Die begeleiding kan bestaan uit procesbegeleiding, interimmangement, begeleiding op (zwakke) deelgebieden of het uitvoeren van audits. Een school onderneemt daarvoor de volgende stappen:

Stap 1 Oriënterend gesprek
Het schoolbestuur neemt contact op met de Taskforce Zeer Zwakke Scholen en voert een oriënterend gesprek.

Stap 2 Samenwerkingsovereenkomst
Besturen van nieuwe zeer zeer zwakke scholen sluiten een overeenkomst met de Taskforce waarin wederzijdse afspraken worden gemaakt over:

• Procesbegeleider: elke school die hulp ontvangt van de Taskforce krijgt een procesbegeleider. Deze begeleidt de betreffende schoolleider gedurende het gehele traject bij zelfanalyse beginsituatie, opstellen en uitvoeren verbeterplan, monitoren en borgen van verbeteringen.

• Aanvullende externe ondersteuning (indien nodig)
  - aanvullend verdiepend onderzoek op de school
  - specifieke hulp, bijvoorbeeld rond pedagogisch e/o didactisch handelen, toetsen in de school, veiligheid, kwaliteitszorg etc.
  - interimmanagement

• Audits: na maximaal een jaar vindt er verplicht een audit plaats, eventueel wordt dit herhaald op een later tijdstip. De audits worden uitgevoerd door een auditteam van externe auditexperts en experts uit het veld. Lees meer>>

• Monitoring en evaluatie: de voortgang van de scholen die worden begeleid door de Taskforce wordt gevolgd. De school (ondersteund door de procesbegeleider) rapporteert periodiek aan de Taskforce. Bij de afronding van de ondersteuning wordt een eindrapportage opgesteld.

• Onderzoek naar effectiviteit: een wetenschappelijk onderzoeker die verbonden is aan de Taskforce onderzoekt, onder meer met behulp van de opgestelde eindrapportages, de effectiviteit van de aanpakken en instrumenten.

Stap 3 Verbeterplan
Het schoolbestuur en de schoolleiding voeren samen met de procesbegeleider een analyse van de situatie op de school uit. De scholen stellen aan de hand van van deze analyse een verbeterplan op. In dit verbeterplan wordt beschreven hoe gerealiseerd wordt dat de school binnen maximaal twee jaar niet meer zeer zwak is, en hoe de verbeteringen structureel geborgd worden.

Contact
Wik Jansen