Achtergrond

Talentontwikkeling en het mogelijk maken dat leerlingen kunnen uitblinken. Dat zijn speerpunten in de Sectoragenda van de VO-raad en in de kwaliteitsagenda van OCW. De VO-raad ziet Loopbaanoriëntatie en Begeleiding (LOB) als een belangrijk instrument om leerlingen een gefundeerde, succesvolle studiekeuze te laten maken. Tegelijk vermindert LOB uitval van leerlingen.

Vmbo
De Adviesgroep vmbo meldde dat 10% van de vmbo-ers momenteel niet verder gaat met een vervolgopleiding en ruim 30% nu de startkwalificatie in het mbo niet haalt .

Hoger onderwijs
In het hoger onderwijs komen de switchers en uitvallers tezamen op 30% in het hoger beroepsonderwijs, en 25% in het wetenschappelijk onderwijs . Door onder andere het ROA is berekend dat dit uitvallen, herstarten, vertragen en switchen van leerlingen/studenten per jaar
€ 5.7 miljard kost .

Gemotiveerde leerlingen die weten wat ze willen, doen het beter in het vervolgonderwijs en op de arbeidsmarkt. Investeren in de (studie-)loopbanen van jonge mensen verdient zich uiteindelijk terug. Om dit te bereiken is een sterke kwaliteitsimpuls van LOB nodig.

Er is algemene consensus over:

• LOB komt onvoldoende tot zijn recht op scholen
• De loopbaan van leerlingen staat te weinig centraal
• Het belang van goede LOB voor toekomstige succesvolle (studie) loopbanen van de leerlingen is onvoldoende erkend.

Er is ook redelijke consensus over hoe dat komt:

• LOB heeft een gebrekkig wettelijk kader
• Er zijn geen kwaliteitseisen
• Scholen worden niet direct geconfronteerd met de effecten van foute studiekeuzes
• LOB wordt gezien als het probleem van de decaan en als iets dat buiten het onderwijs plaatsvindt.

Het project Stimulering LOB legt van 2009 tot 2011 de focus op:

• Kennisontsluiting: delen en geven van kennis over LOB: wat is er al, wat werkt, waar kan je van leren, waar kan je elkaar versterken?
• Kwaliteit: wat is goede LOB? Waar sta ik met mijn school?
• Deskundigheidsbevordering: hoe pak ik door in de school? Wat is nodig om betrokkenen hun nieuwe taken uit te laten voeren?
• Ketenbenadering: hoe kunnen we samenwerken met het vervolgonderwijs? Wie doet wat?