Veelgestelde vragen Functiemix

• Wat is het verschil met cao-onderhandelingen?
• Op welke manier worden bestuurders geïnformeerd en geraadpleegd over het convenant Leerkracht?
• Hoe moeten we nu omgaan met de FUWA-verplichting?

Functiemix

• Is het waar dat de schoolbesturen straks worden geconfronteerd met vastgestelde percentages aan LB/LC/LD functies? Hoeveel regelvrijheid en beleidsruimte is daarbij mogelijk?
• Is er nu nog wel ruimte voor eigenpersoneelsbeleid en trajecten voor doorgroei naar LC en LD (bijvoorbeeld het TSE-traject)? En hebben we wel het geld om alle LD-functies te betalen?
• Waarom is er een koppeling afgesproken tussen het eerstegraadsgebied en LD-functies?
• Per sector zijn percentages afgesproken van de functiemix. Indien de sector de functiemix niet haalt per 2014 is dan de consequentie dat de gehele sector het budget van de tweede tranche niet zal ontvangen?
• Wat betekent de 'nulmeting' van de indicatoren van de functiemix?

Randstadregio's

• Hoe is men in de Randstadregio’s tot andere percentages van de functiemix gekomen dan buiten de randstad?
• Scholen in de vier grote steden, Almere en de directe omgeving krijgen aanmerkelijk meer mogelijkheden mensen in hogere schalen te benoemen door een regionale arbeidsmarkttoeslag. Wat is Almere en omgeving? Is dit al nader gespecificeerd?
• Hoeveel geld wordt er per stad beschikbaar gesteld? Over wat voor grootheden hebben we het hier?

Scholingsfonds

• Ik lees dat er een scholingsfonds komt: heeft de school invloed op de soort scholing die de leraar krijgt vanuit het scholingsfonds?
• Geeft het scholingfonds wel aan waarvoor docenten het bedrag al dan niet kunnen gebruiken, waaraan moet de scholing voldoen?

Seniorenregeling

• De seniorenregeling blijft gehandhaafd volgens de AOb. Tot wanneer?

Onderwijsondersteunend personeel

• Zijn er in het convenant Leerkracht ook afspraken gemaakt voor het onderwijs ondersteunend personeel VO (OOP)?

Arbeidsmarkttoeslag

• Klopt het dat men gaat werken met een arbeidsmarkttoeslag? Via andere bronnen hoorden we dat de mogelijkheden zich meer zouden richtten op aantallen FTE die ingezet zouden kunnen worden?

Professioneel statuut

• In hoeverre is het model professioneel statuut straks bindend voor de scholen?