Downloads

Door werk te maken van latere selectie kunnen scholen kansengelijkheid bevorderen. Latere selectie draagt eraan bij dat alle leerlingen – ongeacht hun achtergrond of thuissituatie – de kans krijgen om in de onderwijsrichting terecht te komen die het meeste rechtdoet aan hun talenten en interesses, en zich hier optimaal verder te ontwikkelen. In deze brochure vinden schoolbestuurders en schoolleiders inspiratie over hoe je concreet met latere selectie aan de slag kunt: welke vormen zijn bijvoorbeeld mogelijk, hoe kan je deze in de praktijk brengen en wat zijn aandachtspunten hierbij? Ook delen we vijf voorbeelden van scholen die met latere selectie werken aan kansengelijkheid.

Paul Rosenmöller over leiders in de toekomst | Strategisch Onderwijskundig Leiderschap | Drie schoolleiders en bestuurders delen hun visie over 5 jaar

Een leervraag ontwikkelen | André Wierdsma over de complexe werkelijkheid | Aart Goedhart over proceskunde en projectmatig werken

Collegiale bestuurlijke visitatie | Medezeggenschap | Dr. Marlies Honingh over de relatie tussen bestuur en onderwijskwaliteit

Gespreid leiderschap in een lerende organisatie | Professionaliseringsthema's voor bestuurders | Ben Tiggelaar over de kloof tussen bedoelingen en de praktijk

Onderzoek naar professionalisering | SHRM | Intersectorale intervisie

Leidinggeven aan innovatie | Professionele ontwikkeling van schoolleiders | Van crisismanagement naar het nieuwe normaal

Een schoolbrede, vakoverstijgende aanpak en de inzet van zogenoemde ‘taalambassadeurs’ zijn twee in het oog springende kenmerken van het taalbeleid van het Vlietland College in Leiden. Op basis van literatuuronderzoek én onderzoek in de schoolpraktijk, ontwikkelde de school beleid om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren. Mede dankzij de inspanningen van een taalwerkgroep besteden docenten van alle vakken nu aandacht aan lezen. Laura Pearson en Pim Versteeg vertellen over het taalbeleid van de school. Pearson is docent Nederlands en maakt deel uit van de taalwerkgroep; Versteeg is docent Aardrijkskunde en taalambassadeur.

Op KSG De Breul, een school voor mavo, havo en vwo in Zeist, was welbevinden al voor corona een belangrijk thema. Een docent, twee leerlingen en de zorgcoördinator vertellen in de 'Didactief special over welbevinden' (november 2023) hoe dat vorm krijgt.

Hoe brengen leraren de politiek in de klas? Vier leraren die lesgeven in maatschappijleer, maatschappijkunde en maatschappijwetenschappen, vertellen in het VO-magazine van november 2023 over hoe ze leerlingen enthousiasmeren voor politiek. Van het maken van een eigen politieke partij tot een politieke jongerendag op het gemeentehuis.

Leesvaardigheid en leesmotivatie zijn al tijden onderwerp van zorg in het onderwijs en de maatschappij. Dat lezen alleen bij het vak Nederlands thuishoort, geldt steeds meer als achterhaald, zo laten de twee scholen zien die in dit artikel uit VO-magazine aan het woord komen. ‘Wij willen een ‘leesprofielschool’ zijn.’

Dit beroepsprofiel is een eigen initiatief van de sector funderend onderwijs met als doel de professionele ontwikkeling en doorontwikkeling van bestuurders te bevorderen.