Op 31 maart 2020 heeft de minister van OCW aangekondigd dat alle scholen in Nederland ten minste tot na de door de school aangehouden meivakantie 2020 dicht gaan. Op veel scholen staan ook voor leerlingen in de voorexamenjaren gedurende de sluitingsperiode schoolexamentoetsen gepland. Dit maakt het nodig voor scholen om kritisch naar de vastgestelde programma’s van toetsing en afsluiting van deze voorexamenjaren te kijken. Zo nodig moeten schoolexamentoetsen worden verplaatst, geschrapt of aangepast worden op vorm en/of inhoud. Deze handreiking beschrijft de werkwijze voor een school om het PTA van de huidige leerlingen in de voorexamenjaren aan te passen.

Op 31 maart 2020 heeft de minister van OCW aangekondigd dat alle scholen in Nederland tot na de meivakantie 2020 dicht gaan. Op 24 maart heeft de minister daaraan toegevoegd dat in het schooljaar 2019-2020 de centrale examens niet doorgaan. Leerlingen kunnen dit schooljaar op basis van de resultaten van hun schoolexamens het diploma behalen. Scholen krijgen de ruimte om tot begin juni dit schoolexamen goed en veilig te organiseren en af te sluiten. Deze handreiking beschrijft de mogelijke werkwijze voor de school om het PTA aan te passen. Het kan voorkomen dat het gewenst is om de herkansingsregeling aan te passen. Wat daarin mogelijk is wordt aan het eind van deze handreiking beschreven.

In elk geval tot 1 juni 2020 krijgen de meeste leerlingen in het vo geen les meer op school en volgen ze onderwijs op afstand. In deze huidige omstandigheden hebben alle scholen hun onderwijsprogramma’s, de onderwijstijd en het toetsrooster moeten aanpassen. Dit zal consequenties hebben voor de wijze waarop aan het eind van het schooljaar overgangsbesluiten genomen gaan worden. De VO-raad heeft een handreiking opgesteld hoe een school kan omgaan met het bevorderingsbeleid en het nemen van voortgangsbeslissingen in dit schooljaar.

Wat houdt de re-integratieverantwoordelijkheid op grond van artikel 72a WW in? En hoe geeft een school dit vorm?

Deze handreiking gaat in op het doel en de uitgangspunten van het plusdocument die, in overleg met scholen, zijn opgesteld. Het beschrijft de keuzes waar een schoolleider voor staat bij de invoering en er komen praktische tips voor de uitwerking aan bod, gebaseerd op de ervaring van de ambassadeurscholen. Scholen hebben en houden de ruimte om een eigen invulling te geven aan hun plusdocument.

Een praktische gids bij de ontwikkeling van een plusdocument.

De VO-raad heeft samen met de PO-Raad en de profielorganisaties een handreiking ontwikkeld die schoolbesturen kunnen gebruiken bij de vorming van een samenwerkingsschool. De handreiking biedt handvatten voor het aanpassen van de statuten en de inrichting van de wettelijk voorgeschreven identiteitscommissie.

De VO-raad heeft een handreiking gepubliceerd waarmee scholen kunnen werken aan een goede positionering van de examensecretaris. Aan de hand van de geboden informatie en adviezen kunnen waar nodig stappen worden gezet. De handreiking maakt deel uit van een serie actielijnen van de VO-raad ter versterking van de schoolexaminering.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat is verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema 'Differentiatie'.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Bevoegd lesgeven’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Masteropgeleide leraren’.

Handreiking op basis van ervaringen van 25 scholen in het voortgezet onderwijs die deelnamen aan de pilot 'Optimaal werken met doorstroomdata'. De handreiking helpt scholen bij het zelf werken aan beantwoording van hun eigen onderzoeksvragen en waar nodig verbeteracties op te stellen op basis van het vertalen van de data.

De VO-raad geeft schoolbesturen een handreiking om in samenspraak met hun leraren een professioneel statuut op te stellen waarin de erkenning van zeggenschap en professionele ruimte van leraren het uitgangspunt vormen en dat voldoet aan de wettelijke bepalingen.