Begeleiding starters
Begeleiding startende leraren
De VO-raad maakt zich hard voor een betere begeleiding van startende leraren om de uitval van starters te verminderen en de professionalisering van leraren te versnellen. Deskundige en professionele begeleiding helpen de startende leraar zich voldoende toegerust te voelen voor het beroep. Het getuigt van goed werkgeverschap om deze begeleiding te faciliteren en te organiseren.
De VO-raad stimuleert schoolbesturen en scholen actief te werken aan een kwalitatieve en kwantitatieve doorontwikkeling van de inductiearrangementen voor de begeleiding van startende leraren. Hieronder vindt u voorbeelden van producten die daarbij kunnen worden ingezet:
De Startwijzer VO
Bent u bezig met het opzetten en inrichten van begeleidingsprogramma’s voor startende leraren? De Startwijzer VO geeft inzicht in de kwaliteit van de begeleiding voor startende leraren. Met de uitkomsten van de Startwijzer VO kunt u het gesprek over de begeleiding van startende leraren op gang brengen en ideeën over mogelijke verbeteringen op doen.
Miniserie ‘Maak werk van de begeleiding van startende leraren’
Hoe worden nieuwe collega’s in uw schoolorganisatie begeleid? Hangt de begeleiding samen met uw visie op onderwijs? Is bekend hoe de taken en verantwoordelijkheden rond de begeleiding zijn belegd? Deze videoreeks laat het voorbeeld zien van middelbare school ISG Arcus (nu: Porteum). Hiermee vraagt de VO-raad aandacht voor het belang van goede begeleiding: voor de professionele ontwikkeling van de starter zelf én het behoud van starters voor het onderwijs.
De publicatie De waarde van startende leraren voor scholen
Biedt uw schoolorganisatie ruimte voor de potentieel toegevoegde waarde van startende leraren in uw organisatie? De publicatie ‘De waarde van startende leraren voor scholen’ biedt handvatten voor het inrichten van de begeleiding vanuit een waarderingsperspectief.
Begeleiding startende schoolleiders en bestuurders
De VO-raad vraagt in het geactualiseerde sectorakkoord daarnaast aandacht voor de oriëntatie- en inwerkfase van startende schoolleiders en bestuurders in het voortgezet onderwijs. De VO-academie (onderdeel van de VO-raad) heeft in dat kader een ondersteuningsaanbod ontwikkeld om beginnende schoolleiders en bestuurders en hun leidinggevenden en HR-afdelingen te faciliteren bij de organisatie van een goede start. Het doel hiervan is de doorlopende professionalisering te stimuleren en zo een impuls te geven aan de sector. Een greep uit de mogelijkheden:
Inwerktrajecten Beginnend schoolleider en Beginnend bestuurder
Tijdens de inwerktrajecten doet u als startende schoolleider of bestuurder kennis op over leidinggeven en besturen in het onderwijs. U ontmoet collega’s die ook recent gestart zijn, u wisselt kennis en ervaringen uit en reflecteert samen op uw nieuwe rol. Kijk in de agenda voor de eerstvolgende startdatum van deze trajecten.
Katern: ‘Nieuwe inhouden, nieuwe netwerken, nieuwe perspectieven’
In het katern ‘Nieuwe inhouden, nieuwe netwerken, nieuwe perspectieven’ staat wat er precies van beginnende schoolleiders in het middenmanagement wordt verwacht en wat de noodzaak is van inwerkprogramma’s in het voortgezet onderwijs. De bijgevoegde roadmap is een hulpmiddel voor de ontwikkeling van een inwerkprogramma op school en binnen het schoolbestuur.
Beroepsstandaard schoolleiders
Hoe weet een beginnend schoolleider wat er van hem of haar wordt verwacht en wat het beroep van schoolleider precies inhoudt? Het antwoord staat in de Beroepsstandaard Schoolleiders VO. Deze standaard is bedoeld als een ontwikkelingsgericht, inspirerend en ondersteunend instrument om het schoolleiderschap een gemeenschappelijke taal te geven. Het bijbehorende katern ‘Richting geven aan professionele ontwikkeling’ geeft bovendien handvatten voor de professionele ontwikkeling van schoolleiders.
