Miniconferentie en lancering advies ‘Van vroege selectie naar brede ontwikkeling’

Workshop 1: Hoe komt een kind tot zijn volle potentieel?
Een kansrijke overgang begint bij de manier waarop we naar leerlingen kijken en over hun ontwikkeling spreken. Cultuur begint in hoe wij kijken, spreken en aanwezig zijn. Wat maakt dat een kind zich veilig en gezien voelt en daardoor beschikbaar wordt om te leren en zich te ontwikkelen? In deze ervaringsgerichte workshop onderzoeken we wat erbij horen, erkenning, aanwezigheid en relatie met ons doen. Van daaruit kijken we opnieuw, vanuit systemisch perspectief, naar hoe we naar gedrag en niveau van kinderen kijken. We bewegen van gedrag terug naar de mens en zijn oorsprong, en onderzoeken wat er verandert wanneer we kijken vanuit vertrouwen, nieuwsgierigheid en geloof in ontwikkelmogelijkheden. Want wat gebeurt er met een kind als er vóór het contact al een oordeel ligt? En wat wordt mogelijk als het kind werkelijk gezien wordt?

Door: Dorien Peters-Mijsters, docent Olympus College en opleider systemisch werken

Workshop 2: Samen bouwen aan een didactisch fundament
Gelijke kansen gaan over meer dan een apart doelgroepenbeleid; het zit in de dagelijkse lessen. De achtergrond, thuissituatie of herkomst van een leerling mogen de schoolprestaties niet beïnvloeden. Dit vraagt om een focus op gelijke kansen in de didactiek. Hoe werken we in het po-vo samen aan een didactisch fundament? In deze workshop kijken we naar wat er in de praktijk op dat gebied nodig is.
Door: Stijn VanHoof, mede auteur van het boek ‘Gelijke kansen in de klas’

Workshop 3: Wat is er nodig voor het succesvol organiseren van een brede brugklas?
Later selecteren biedt kansen, maar roept in het vo direct scherpe vragen op: hoe daag je iedereen uit wanneer er gewerkt wordt met heterogene klassen,en hoe richt je toetsing en determinatie eerlijk in? En wat vraagt dit van scholen en schoolbesturen? In deze sessie laten we zien wat nodig is om een brede brugklas succesvol te organiseren. Geen abstracte visies, maar concrete pedagogische, didactische en organisatorische handvatten om de onderbouw om te vormen tot een volwaardige ontwikkelperiode.

Door: Arjan Jovanovic, Toetsrevolutie

Workshop 4: In gesprek over het advies. Wat wil jij meegeven?
Hoe kijk jij naar het advies? Wat is er volgens jou nodig voor een geslaagd vervolg? En wie zijn hiervoor aan zet? In deze workshop deel je jouw opmerkingen en suggesties met de schrijvers van het advies.