Voor de Jeugd Dag: 'Samen leren, samen verder'
Op 16 november organiseren Kwaliteit en Blijvend Leren, het Nederlands Jeugdinstituut en de Vereniging Nederlandse Gemeenten de dertiende Voor de Jeugd Dag. Kinderen, jongeren, ouders, professionals, organisaties en gemeenten ontmoeten elkaar rond het thema: samen leren, samen verder.
Een hoopvolle toekomst waarin kinderen en jongeren kunnen opgroeien, zich ontwikkelen en echt mee kunnen doen, vraagt om blijvende aandacht voor opgroeien en opvoeden. Daarbij hebben zij mensen om zich heen nodig die hen steunen en richting geven, zoals ouders, leraren, buren en sportcoaches. Samen vormen zij een netwerk rondom een kind of jongere. Dat vraagt om goede samenwerking, met kinderen, jongeren en ouders, en ook tussen professionals, organisaties, scholen en overheden. Zo ontstaat een netwerk waarin niet alleen professionals, maar ook gezinnen zich gesteund voelen en sterker staan.
Deze manier van samenwerken sluit aan bij een bredere ontwikkeling in het jeugdveld. Waar voorheen vaak vooral naar het individuele kind werd gekeken, verschuift de aandacht steeds meer naar de omgeving waarin een kind opgroeit. Het gaat niet alleen om het signaleren van problemen, maar juist ook om het voorkomen ervan en het versterken van het gewone, alledaagse leven. Niet alleen het kind of de jongere staat centraal, maar het geheel waar hij of zij deel van uitmaakt. Daarbij is er ook oog voor omstandigheden zoals geldzorgen, minder goede woonomstandigheden of gevoelens van eenzaamheid.
Rond deze thematiek is een divers programma samengesteld. Hierbij staan drie subthema’s centraal:
Betekenisvolle relaties als fundament
Betekenisvolle relaties spelen een belangrijke rol in het leven van kinderen, jongeren en gezinnen. In het dagelijks leven én in het contact met informele steunfiguren en professionals. In het jeugdveld gaat het dan ook niet alleen om interventies of methoden, maar juist om de kwaliteit van het contact. Professionals brengen niet alleen hun kennis en ervaring mee, maar ook zichzelf. Hun betrokkenheid, overtuiging en oprechte aanwezigheid maken vaak het verschil in de steun die een kind, jongere of gezin ervaart. Tegelijkertijd vraagt dit om een werkomgeving waarin professionals zich gesteund voelen en kunnen terugvallen op collega’s.
Wat vraagt dit van professionals? En hoe kunnen zij bijdragen aan het opbouwen en onderhouden van betekenisvolle relaties? En wat is ervoor nodig om elkaar daarin te ondersteunen?
Doorbreken van patronen
Soms wordt duidelijk dat bestaande patronen niet meer werken, bijvoorbeeld wanneer een jongere blijft vastlopen op school, een gezin steeds in dezelfde ruzies belandt of een aanpak niet meer aansluit. Door samen te onderzoeken wat er speelt en wat deze patronen in stand houdt, ontstaat ruimte voor verandering.
Dit vraagt om inzet en moed van alle betrokkenen. Van jongeren en ouders, die ruimte nodig hebben om hun ervaringen te delen. Van professionals en organisaties, die bereid zijn om hun eigen werkwijzen en aannames kritisch te bevragen. En van gemeenten en de landelijke overheid, die de randvoorwaarden kritisch opnieuw bekijken en waar nodig heroverwegen.
Het doorbreken van patronen is daarmee een gezamenlijke zoektocht naar nieuwe routes, die beter aansluiten bij de kracht, wensen en toekomst van kinderen, jongeren en gezinnen. Hoe worden deze patronen herkend en doorbroken, en wat is daarvoor nodig? Welke patronen komen professionals in hun werk tegen die verandering vragen? En wat helpt om samen andere routes te verkennen en uit te proberen?
Toekomstgericht leren
Leren is een doorlopend proces van uitproberen, reflecteren en verbeteren. Een gezamenlijke leercyclus helpt om samen richting te bepalen, keuzes te maken, te handelen en te reflecteren. Hoewel dit vanzelfsprekend klinkt, komt leren in de praktijk niet vanzelf tot stand. Het vraagt om structurele aandacht, ruimte, duurzame financiering en samenwerking.
Toekomstgericht leren betekent dat alle betrokkenen bereid zijn om naar zichzelf te kijken, nieuwsgierig te blijven en open te staan voor ervaringen en nieuwe inzichten. Het vraagt ook om kritisch te blijven op de eigen manier van werken. Daarbij is het van belang dat kinderen, jongeren en gezinnen een gelijkwaardige rol krijgen. Hun perspectief en ervaringskennis zijn onmisbaar, maar nog niet altijd vanzelfsprekend. Wanneer hun perspectief een volwaardige plek krijgt, draagt dit bij aan meer passende steun en aan eigenaarschap, vertrouwen en veiligheid.
Hoe kunnen professionals en organisaties samen leren en verbeteren in het dagelijks werk? En wat is ervoor nodig om dit duurzaam te organiseren, samen met kinderen, jongeren en gezinnen?
Locatie en datum
Maandag 16 november 2026, bij het Taets Art and Event Park in Zaandam (aan de rand van Amsterdam).
Voor wie?
De Voor de Jeugd Dag is voor gemeenten, zorgaanbieders, onderwijs-, branche-, beroeps-, en jongeren- en ouder- en cliëntorganisaties. Deze dag is niet voor commerciële partijen.