Downloads

Het bestuur van de vermelde rechtspersoon meldt zich met dit formulier aan als aangeslotene van de VO-raad.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Masteropgeleide leraren’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Bevoegd lesgeven’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Begeleiding van startende leraren’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘ICT-vaardigheden en e-didactiek'.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat is verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema 'Differentiatie'.

Formatief evalueren met leerlingen is een trending topic. In plaats van cijfers krijgen de leerlingen concrete feedback om het leren te verbeteren. Waarom zijn docenten hier enthousiast over? En hoe zet je dit in de les in? Dit artikel is afkomstig uit het tijdschrift Van twaalf tot achttien (april 2017).

Er is meer aandacht nodig voor de professionalisering van schoolleiders, voor de positie en kwaliteit van team- en afdelingsleiders en voor de aanwas van nieuwe schoolleiders. Dit vraagt op de eerste plaats de inzet van schoolleiders zelf en schoolbesturen, maar ook een extra investering door een nieuw kabinet. Dat is de kern van de Schoolleidersagenda ‘Een Vak Apart’, die de VO-raad, de Stichting Schoolleidersregister VO en het Netwerk van Schoolleiders in nauwe samenwerking met het Schoolleidersplatform van de VO-raad hebben opgesteld op basis van input uit het veld.

Via dit infobulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het voortgezet onderwijs na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema's die in de bijeenkomsten van het SLP worden besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Wat behelst het takenpakket van schoolleiders, wat moeten zij in huis hebben om hun werk succesvol te kunnen uitoefenen, en zijn daar verschuivingen in te zien? Hoe geven schoolleiders in de praktijk uitvoering aan hun vak, en wat zijn aandachtspunten en uitdagingen hierbij? Op 12 april is tijdens het congres van de Onderwijsinspectie de publicatie ‘Staat van de schoolleider’ gepresenteerd, waarin via onder meer inspirerende interviews met schoolleiders en deskundigen een overzicht wordt gegeven van de staat van de schoolleider anno 2017. De publicatie is samengesteld door een redactie van 4 schoolleiders uit het po en vo, en is tot stand gekomen op initiatief van de VO-raad en AVS.

Brochure van het afgeronde project ‘Verbetering bedrijfsvoering schoolbesturen vo’. Dit project ondersteunde schoolbesturen die in financieel zwaar weer terechtkwamen of dreigden te komen, bij de structurele verbetering van hun bedrijfsvoering en financiële positie. De ervaringen in dit project zijn opgenomen in de brochure, en kunnen andere schoolbesturen helpen bij het voeren van goed financieel management.

Op weg naar ongekend excellent basisonderwijs, Lectorale rede van Kelly Meusen-Beekman, behorende bij de masterclass over formatief evalueren.

De VO-raad heeft een checklist gemaakt zodat u op een eenvoudige wijze kunt bekijken of u aan de lidmaatschapseisen voldoet. Schoolbesturen zijn niet verplicht de suggesties in de checklist op te volgen, maar ze zijn nuttig voor het goed bijhouden van de eisen.

De mogelijkheid om ‘aangesloten lid’ te worden bij de VO-raad is de eerst denkbare mogelijkheid om de samenwerking tussen vso en vo te bevorderen. aangesloten leden toegang tot informatiebronnen, mogelijkheden van ondersteuning en professionalisering, (studie)bijeenkomsten, communicatiemiddelen, e.d.

Betere doorstroming in het onderwijs staat – terecht – in de belangstelling. Scholen doen vele om leerlingen gelijke kansen te bieden op studiesucces, door ze goed voor te bereiden op hun studiekeuze. Ook stemmen scholen en instellingen hun onderwijsprogramma's steeds beter op elkaar af, want samenwerken en kennisdelen in de regio verbetert de doorstroming. Kritisch kijken naar doorstroomdata kan ook helpen om het eigen onderwijs en de doorstroom te verbeteren. voorbeelden uit de praktijk laten zien hoe dat werkt. Dit artikel is afkomstig uit VO-magazine 5-2017.

Hoogleraar/inspecteur Inge de Wolf luidt in dit VO-magazine de noodklok over de groeiende kansenongelijkheid in het onderwijs: 'Dit gaat de verkeerde kant op'. En verder in deze speciale editie van het magazine, dat in het teken staat van het VO-congres 2017: 3 schoolleiders over leidinggeven aan verandering, een column van Meester Bart (hoofdspreker congres) en 'Dream School op het Dockinga College'. Plus aandacht voor doorstroomdata, de naleving van de Code Goed Onderwijsbestuur en de doorlopende leerlijn digitale geletterdheid op het Kamerlingh Onnes.

De code is opgesteld door de VO-raad met de ouderorganisaties NKO, Ouders & COO en LOBO, de organisaties voor bestuur en management VOS/ABB, VBS, Besturenraad, Bond KVBO, VGS en LVGS. De code neemt de autonomie in achte van elk schoolbestuur om zelf het beleid te bepalen op dit terrein. De code stimuleert scholen de schoolkosten transparanter te maken en al het mogelijke te doen om de kosten zo laag mogelijk te houden.

Via dit inforbulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het vo na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema's die zijn besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Deze rapportage toont de antwoorden van de schoolambities van de VO2020-scan. U vindt uw eigen antwoorden terug in de nulmeting en in de actuele stand, inclusief een landelijke vergelijkingsgroep.

Deze rapportage toont de antwoorden van de bestuursambities van de VO2020-scan. U vindt uw eigen antwoorden terug in de nulmeting en in de actuele stand, inclusief het landelijk gemiddelde.

Deze rapportage toont op bestuursniveau de antwoorden van de schoolambities van de VO2020-scan. U vindt uw eigen antwoorden en de antwoorden van uw school/scholen terug in de peildatum en in de actuele stand, inclusief het landelijk gemiddelde.

In deze brief aan de Eerste Kamer - verzonden in aanloop naar de behandeling van het wetsvoorstel op 14 februari 2017 - uiten de PO-Raad, VO-raad en MBO Raad hun zorgen rondom het wetsvoorstel Lerarenregister.

Het Blariacumcollege in Venlo werd in 2016 verkozen tot sportiefste school van Nederland. Op deze school is sport meer dan een middel om te bewegen: het is een levensstijl. “We willen de kinderen hier vanaf dag één in meenemen, opdat ze later goed terechtkomen in de maatschappij.”

Managers lopen alleen maar in de weg, vindt zorgondernemer Jos de Blok. Het is tijd om de verhoudingen om te draaien en de verantwoordelijkheid bij de leraar te leggen, zo stelt hij in het VO-magazine van februari 2017. In het magazine vertellen daarnaast vier docenten die schoolleider zijn geworden over hun ervaringen. Maken oriëntatietrajecten en inwerkprogramma’s het gemakkelijker? En verder in het magazine: ‘Robots op school: gevaar of kans?’, het Mondriaan College over hoe zij werken aan een goede programmatische aansluiting vmbo-mbo, foto-impressie: de VO2020-tour op bezoek op het Vathorst in Amersfoort, en ‘registreren = professionaliseren: ‘Samen sta je sterker’.

Onderwijs aan leerplichtige leerlingen is een publieke taak. Inbreng voor het gesprek met de Tweede Kamer op 26 januari 2017

Deze handreiking gaat over de benoemingsprocedure voor toezichthouders in het voortgezet onderwijs. Als bestuurders en toezichthouders hun werkgeverstaak serieus nemen, gaan zij zorgvuldig en veeleisend te werk bij de werving, selectie en benoeming van nieuw onderwijsbestuur. Deze handreiking is bedoeld om daarbij te helpen. Wat speelt een rol bij benoemingsprocedures voor toezichthouders?

Deze handreiking gaat over de benoemingsprocedure voor bestuurders in het voortgezet onderwijs. Als bestuurders en toezichthouders hun werkgeverstaak serieus nemen, gaan zij zorgvuldig en veeleisend te werk bij de werving, selectie en benoeming van nieuw onderwijsbestuur. Deze handreiking is bedoeld om daarbij te helpen. Wat speelt een rol bij benoemingsprocedures voor bestuurders?

Incidenten op social media veroorzaken onrust op scholen. Hoe als school hiermee om te gaan? Een aantal scholen vertelt over hun ervaringen en geeft tips.

Het doel van deze ladder is om er voor te zorgen dat de commissie haar advies tijdig kan geven, en vervolgens het bestuur van de VO-raad tijdig kan ingrijpen, wanneer dat nodig is. De interventies zijn er op gericht om de instelling te helpen en te voorkomen dat het nodig is om een zwaardere interventie te plegen. De commissie ziet het instrument van hoor en wederhoor als belangrijk middel om informatie te verzamelen en zorgt ervoor dat de Raad van Toezicht van de betreffende instelling gedurende het proces tijdig wordt geïnformeerd.

Onlangs heeft de kantonrechter in Den Haag uitspraak gedaan over de vraag of onder de vorige (nawerkende) CAO VO een verlengd dienstverband voor bepaalde tijd automatisch van rechtswege afloopt, dan wel opgezegd moet worden. De kantonrechter is hierover duidelijk; een verlengd contract voor bepaalde tijd eindigt van rechtswege. De nieuwe wettelijke ontslagroutes (vanaf de inwerkingtreding WWZ: door toestemming van het UWV dan wel ontbinding door de kantonrechter) zijn niet van toepassing.

Convenant over de bescherming van persoonsgegevens en waarborgen voor de zorgvuldige omgang met Persoonsgegevens die worden verwerkt in het kader van het gebruik van Digitale Onderwijsmiddelen voor het volgen van onderwijs bij Onderwijsinstellingen.

Deze Model Bewerkersovereenkomst is een bijlage bij het Convenant Digitale Onderwijsmiddelen en Privacy, Leermiddelen en Toetsen (hierna: Convenant) zoals dat gesloten is tussen de VO-raad, PO-Raad en de brancheorganisaties van educatieve uitgeverij, distributeurs van leermiddelen (leden van sectie educatief van de Koninklijke Boekverkopersbond) en digitale dienstverleners in het onderwijs-ICT (vDOD). De uitgangspunten van deze Model Bewerkersovereenkomst sluiten aan bij de bepalingen in het Convenant, de Wet bescherming persoonsgegevens, en de uitgangspunten zoals in jurisprudentie en de toezichthouder College bescherming persoonsgegevens deze in richtsnoeren en uitspraken heeft aangegeven. In het Convenant is afgesproken dat Onderwijsinstellingen en Ketenpartijen dit model gebruiken bij het maken van afspraken.

In dit VO-magazine een interview met Jacques van den Broek, de CEO van Randstad, over leiderschap. Zelfvertrouwen en durf zijn volgens hem belangrijk voor een leider. ‘Achteraf valt het bijna altijd mee.’ Verder in het magazine: Schoolleiders leren van Albert Heijn, Bèta Challenge voor mavoleerlingen, uit de hand = in de krant: drie schoolleiders over incidenten, en veiligheid op het Maarten van Rossem.

Via dit infobulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het vo na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema’s die in de bijeenkomsten van het SLP worden besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Via dit infobulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het vo na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema’s die in de bijeenkomsten van het SLP worden besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Via dit infobulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het vo na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema’s die in de bijeenkomsten van het SLP worden besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Via dit infobulletin informeert het Schoolleidersplatform alle schoolleiders in het vo na elke bijeenkomst van het platform op beknopte wijze over de thema’s die in de bijeenkomsten van het SLP worden besproken en de adviezen die aan het bestuur van de VO-raad worden gedaan.

Ter gelegenheid van 10 jaar VO-raad verkennen we aan de hand van vijf thema’s het ontstaan, de wording en de toekomst van de vereniging van scholen in het voortgezet onderwijs in Nederland. Hoe is de VO-raad geworden wie hij is? Hoe doet de raad het op zijn twee hoofdtaken: belangenbehartiging en sectorontwikkeling? Hoe is de ontwikkeling van de raad te zien tegen de achtergrond van tien jaar ontwikkeling van het voortgezet onderwijs? En met welke opdrachten gaat de raad zijn tweede decennium in? De informatie voor dit verslag komt uit eerdere onderzoeken, onder andere naar de beeldvorming van de VO-raad, publicaties uit de afgelopen tien jaar en uitvoerige gesprekken met mensen zonder wie de raad niet geworden zou zijn wie hij is.

In dit VO-magazine een interview met Mark Daalderop (directeur Titus Brandsma, Velp en projectleider Zomerscholen) over de pilot Zomerscholen: "Zittenblijven lost niets op". En verder: het Doorbraakproject ICT, vernieuwen van onderop, het schoolleidersregister en het rapport van de Commissie Goed Onderwijsbestuur.

In dit VO-magazine een interview met Jasper Rijpma, Leraar van het Jaar 2014. Hoe gaat de nieuwe ambassadeur van het voortgezet onderwijs die rol invullen? En wat zit er achter die bevlogenheid? Verder in het magazine: leden van de VO-raad over de aanbevelingen van de Commissie Goed Onderwijsbestuur en aandacht voor 'brede vorming': drie scholen vertellen hoe zij vorm geven aan loopbaanoriëntatie en het plusdocument.

In dit VO-magazine een interview met Tilly van Wijk over het veranderproces dat het Ashram College heeft doorlopen. In 3 jaar tijd werd de school financieel gezond en werd het taakbeleid verbeterd. Verder leest u hoe de regio Helmond-Peelland een ‘warme overdracht’ van po naar vo realiseert en is er aandacht voor het grillige gezicht en de feiten en cijfers van het lerarentekort.