Downloads

Om zicht te houden op de voortgang van het Sectorakkoord VO ontwikkelde de VO-raad de VO2020-scan, een instrument dat scholen helpt te bepalen waar zij in hun ontwikkeling staan ten opzichte van andere, vergelijkbare scholen. Op 1 juli 2015 werden de vorderingen van de sector als geheel voor het eerst gemeten, op basis van de input van de 670 scholen die de scan toen hadden ingevuld. De inzichten die dat opleverde, kunt u nalezen in deze brochure.

Werknemers in het onderwijs kunnen eens in de drie jaar de aanschafkosten van een fiets voor woon-werkverkeer onbelast vergoed krijgen.

In de periode 2010-2013 konden scholen via de SLOA-regeling bij de VO-raad, PO-Raad en LPC subsidie aanvragen voor de uitvoering van een praktijkgericht onderzoek. In 30 projecten op 66 scholen werd onderzocht of bepaalde aanpakken gericht op talentontwikkeling van leerlingen of professionalisering van leraren het beoogde effect hadden. De publicatie 'Werken op dezelfde golflengte' beschrijft het proces van samenwerking tussen scholen en onderzoekers.

In de periode 2010-2013 konden scholen via de SLOA-regeling bij de VO-raad, PO-Raad en LPC subsidie aanvragen voor de uitvoering van een praktijkgericht onderzoek. In 30 projecten op 66 scholen werd onderzocht of bepaalde aanpakken gericht op talentontwikkeling van leerlingen of professionalisering van leraren het beoogde effect hadden. De resultaten zijn samengevat en gebundeld in drie eindpublicaties. Hieronder kunt u de publicatie 'Professionele leraren' downloaden.

In de periode 2010-2013 konden scholen via de SLOA-regeling bij de VO-raad, PO-Raad en LPC subsidie aanvragen voor de uitvoering van een praktijkgericht onderzoek. In 30 projecten op 66 scholen werd onderzocht of bepaalde aanpakken gericht op talentontwikkeling van leerlingen of professionalisering van leraren het beoogde effect hadden. De resultaten zijn samengevat en gebundeld in drie eindpublicaties. Hieronder kunt u de publicatie 'Talenten ontwikkelen voor de toekomst' downloaden.

Doorlopende tekst van de statuten van de statutair in Utrecht gevestigde vereniging: VO-raad, zoals deze luiden per 6 december 2023

Het Altena College in Sleeuwijk was in 2012 onderwijswerkgever van het jaar. Opmerkelijk is dat deze school nooit taakbeleid in klokuren op jaarbasis heeft geformuleerd. Sterker nog: rector Gijsbert van der Beek betoogt dat dergelijk taakbeleid fundamenteel niet deugt.

Wat houdt de re-integratieverantwoordelijkheid op grond van artikel 72a WW in? En hoe geeft een school dit vorm?

De VO-raad stuurde - met andere organisaties - in juli 2012 een brief over digitaal lesmateriaal en btw naar toenmalig minister van Bijsterveldt. De organisaties vragen hierin aandacht voor het ongelijke btw-tarief tussen digitale en papieren leermiddelen. Er zou minstens een gelijk btw-tarief moeten gelden.

Schoolbesturen moeten in het jaarverslag een toekomstperspectief opnemen: de zogeheten continuïteitsparagraaf. De VO-raad en PO-Raad hebben een document opgesteld met uitleg en tips voor het opstellen van deze paragraaf.

In deze brochure van het ministerie van OCW (nov. 2014) wordt aan schoolbesturen uitgelegd waar uw jaarrekening en jaarverslag (wettelijk) aan moeten voldoen en worden aanwijzingen gegeven voor de inrichting ervan.

Deze leidraad helpt bij het vormgeven van goed, toekomstgericht financieel management binnen de organisatie.

Het maatwerkdiploma als verzilvering van uitdagend onderwijs: hoe zou dat eruit kunnen zien? De VO-raad sprak hier uitvoerig over met zijn leden. Ook voerde de raad gesprekken met stakeholders zoals leraren en teamleiders in het vo, het LAKS, de MBO Raad, de Vereniging Hogescholen (VH), de vereniging van universiteiten (VSNU), de PO-Raad, vakbonden en Ouders en Onderwijs. Het maatwerkdiploma kreeg in de gesprekken steeds verder vorm.

Met maatwerk stimuleer je de talenten van leerlingen, van praktijkonderwijs tot VWO. Je geeft zo meer ruimte aan talentontwikkeling en persoonlijke kwaliteiten van leerlingen. Het laat leerlingen presteren op eigen tempo en naar eigen kunnen.

Handreiking op basis van ervaringen van 25 scholen in het voortgezet onderwijs die deelnamen aan de pilot 'Optimaal werken met doorstroomdata'. De handreiking helpt scholen bij het zelf werken aan beantwoording van hun eigen onderzoeksvragen en waar nodig verbeteracties op te stellen op basis van het vertalen van de data.