Downloads

Lessen van de werkgroep innovatie en onderzoek. Innovatie en onderzoek dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs en de aantrekkelijkheid van het werken in het onderwijs. Innovatie is noodzakelijk om een bijdrage te leveren aan het oplossen van 'wicked problems' binnen het onderwijs.

Grip op asbestproblematiek bij onderwijshuisvesting. Geactualiseerde versie 2023

Veel scholen zitten te springen om leraren. En onder de vele statushouders in Nederland bevinden zich mensen met een onderwijsbevoegdheid en academici die zich graag willen laten omscholen tot leraar. Voeg die factoren bij elkaar, en je hebt het traject Wereldburgers voor de Klas. In dit VO-magazine meer over dit traject. Daarnaast vertelt Pieter Hendrikse, oud-voorzitter CvTE, welke lessen hij na 50 jaar in het onderwijs wil meegeven. Een interview over de docent in de lead, uitstel van selectie en flexibel examineren. En verder in het magazine: Waarom meten we alles, en wat doet dat met ons? – Ondermijning aan de schooldeur – Leerlingen uitbesteden: de ervaringen van drie scholen.

Via deze regeling kunnen werknemers in het voortgezet onderwijs (een deel van) hun eindejaarsuitkering ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer. Werknemers kunnen aangeven of deze gebruik willen maken van de uitruilregeling.

Het aantal meldingen van seksueel grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs neemt toe. Voor bestuurders en schoolleiders is het belangrijk om te weten wat zij daartegen kunnen ondernemen. De leidraad ‘Zo klein als mogelijk, zo groot als nodig’ geeft een overzicht van preventieve en curatieve maatregelen die scholen kunnen nemen om seksueel grensoverschrijdend gedrag te voorkomen én om zorgvuldig te handelen bij (mogelijke) incidenten. Deze gratis digitale publicatie is een product van de brede ‘Alliantie tegen (seksueel) grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs’.

Collectieve arbeidsovereenkomst voor het voortgezet onderwijs, inclusief salarisschalen

Ongeveer 95% van de leerlingen in het vo is functioneel geletterd: zij kunnen eenvoudige teksten over alledaagse onderwerpen begrijpen. Maar ongeveer een kwart lukt het niet om complexere teksten te verwerken. Daarom geeft Vereniging OMO structurele aandacht aan taal, in samenwerking met de bibliotheken in Noord-Brabant. ‘We willen de leesmotor aan de gang krijgen.’ - Artikel VO-magazine, februari 2022.

Van scholen en besturen wordt verwacht dat zij zich voorbereiden op de diverse scenario’s in een coronapandemie en hiervoor - in afstemming met de MR - een draaiboek opstellen. Voor scholen is nu een voorbeeld van een dergelijk draaiboek beschikbaar, dat is opgesteld door een vmbo-mbo-instelling. Dit voorbeeld kan als inspiratie dienen voor het opstellen of verrijken van het eigen draaiboek.

Schoolkosten - waaronder de vrijwillige ouderbijdrage - kunnen een negatief effect hebben op de kansengelijkheid. Als school kan je met relatief eenvoudige maatregelen echter al een groot verschil maken op dit vlak. In de nieuwe brochure ‘Schoolkosten’ van de VO-raad wordt een aantal concrete acties op een rij gezet die schoolleiders en -bestuurders kunnen nemen rond schoolkosten om zo de kansengelijkheid te versterken. Ook delen drie scholen hun aanpak.

In dit VO-magazine een interview met Louise Elffers, lector Kansrijke Schoolloopbanen. “Het selectieve systeem zit onze pedagogische opdracht in de weg.” Daarnaast is er aandacht voor het nieuwe schoolleidersplatform. Drie kartrekkers vertellen wat zij van het platform verwachten en aan welk thema zij werken. En: hoe behoud je leraren voor de school en de sector? Tommer Franken en Anne Segeren van de Johan de Witt Scholengroep in Den Haag vertellen hoe zij de begeleiding van starters aanpakken.

Hoe kan je als schoolleider of -bestuurder het kennisgedreven werken in de eigen organisatie stimuleren? En hoe kan je zelf op een kennisgedreven manier leidinggeven? De VO-academie heeft een katern ‘Werken aan een lerende cultuur’ gepubliceerd met handvatten en inspiratie op dit vlak.

Deze leaflet van Ingrado bevat praktische handvatten voor het organiseren van deskundigheidsbevordering van onderwijsprofessionals in het kader van de meldcode en het handelingskader, en maakt wegwijs in de beschikbare informatie.

Ook als bij een nieuwe coronagolf forse maatregelen noodzakelijk zijn blijven leerlingen fysiek naar school gaan, al is dat niet meer allemaal tegelijkertijd. Scholen mogen de leerlingen voor de helft van de tijd op school ontvangen. Dit is het belangrijkste uitgangspunt van het sectorplan COVID-19 voor het funderend onderwijs. Het sectorplan is opgesteld in nauwe samenwerking met het ministerie van OCW en een brede vertegenwoordiging uit het onderwijsveld.