Downloads

Een praktische gids bij de ontwikkeling van een plusdocument.

Zittenblijven: soms kan het niet anders. Maar in de meeste situaties is het demotiverend voor leerlingen en draagt het uiteindelijk niet bij aan een succesvolle schoolloopbaan, zo blijkt uit diverse onderzoeken. Voor de VO-raad reden genoeg om scholen te ondersteunen hier iets aan te doen. Deze handreiking, die in 2018 verscheen en in 2022 werd geüpdatet, helpt u via inspirerende voorbeelden en praktische tips op weg om ook op uw school gericht in te zetten op minder zittenblijvers.

De handreiking gaat in op het instellen van een onafhankelijk voorzitter van het toezichthoudend orgaan van het samenwerkingsverband omdat deze vorm van onafhankelijkheid in de praktijk al regelmatig voorkomt en doorgaans goed ervaren wordt door de betrokkenen. Voor samenwerkingsverbanden die een onafhankelijk lid willen instellen biedt deze handreiking ook aanknopingspunten.

“De pilot heeft ons veel reuring en beweging opgeleverd.” En: “Grote winst bij ons: de secties, die steeds heel afwachtend waren, zijn door deze pilot enthousiast geworden door leerlingen die zelf aangeven dat ze sneller willen, dat ze meer willen.” Bovenstaande citaten zijn een greep uit de ervaringen van de scholen die in 2017-2018 in de pilot ‘Recht op maatwerk’ ervaring opdeden met verschillende vormen van maatwerk. Al hun ervaringen, opbrengsten en tips zijn gebundeld in een online magazine.

Overzicht van wat de VO-raad in 2018 samen met bestuurders en schoolleiders heeft bereikt, en de prioriteiten in 2019.

Dit magazine staat vol praktijkverhalen over het nut van leernetwerken rond de thema’s strategisch HRM en de professionele schoolorganisatie. Schoolleiders, bestuurders en HR-adviseurs vertellen hoe zij deelname aan een leernetwerk hebben ervaren en wat het hen heeft opgeleverd.

In dit vo-magazine een interview met auteur Murat Isik: “De bijnaam ‘schoonmaker’ werd door de hele klas overgenomen. Zelfs door een roodharig meisje met een bril en een beugel. Dat was een keerpunt.” En verder: (Hoog)begaafde leerlingen soepel naar het vo / Wat kan je als schoolleider of bestuurder doen aan stress bij scholieren? / de Kookhavo / Aanpakker, toezichthouder, vertrouwenspersoon: de conciërge is het hart van de school.

Onderzoeksrapport van Oberon, dat in opdracht van de Commissie Kwaliteit Schoolexaminering onderzoek heeft gedaan naar de kwaliteit van de schoolexaminering (17 december 2018).

Onderzoeksrapport van Oberon, dat in opdracht van de Commissie Kwaliteit Schoolexaminering onderzoek heeft gedaan naar de kwaliteit van de schoolexaminering (17 december 2018).

Op verzoek van de VO-raad onderzocht de onafhankelijke Commissie Kwaliteit Schoolexaminering hoe het gesteld is met de kwaliteit van de schoolexaminering. De aanleiding vormden de problemen rondom de schoolexamens bij twee vmbo-scholen in Maastricht in 2018. De commissie concludeert dat de deugdelijkheid van de schoolexaminering in het voortgezet onderwijs in het huidige systeem onvoldoende is gegarandeerd. De commissie heeft geen signalen gekregen van grootschalige onregelmatigheden op andere scholen, maar stelt dat áls er onregelmatigheden zijn, het huidige systeem van kwaliteitsborging ze onvoldoende aan het licht brengt en corrigeert.

Deze geüpdatete brochure biedt scholen handvatten voor het ontwikkelen van onderwijs op maat voor nieuwkomersleerlingen, die na de Internationale Schakelklas (ISK) instromen in het vo. De brochure bevat onder meer goede voorbeelden van scholen die succes boekten met hun aanpak, en een overzicht van de huidige wet- en regelgeving als het om maatwerk voor deze leerlingen gaat.

In dit onderzoek staat de vraag centraal hoe middenmanagers in staat gesteld kunnen worden een effectieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeldoelen van een school.

In dit magazine: Maatschappelijke verantwoording volgens Paul Frissen: ‘Ik vind het ondenkbaar dat de staat gaat controleren of het bestuur goed is. Het is een schending van de Grondwet.’ En verder: algemeen directeur Joany Krijt over hoe het Comenius College in Krimpen zichzelf opnieuw uitvond en een interview met hoogleraar geschiedenis Piet de Rooij, die na bestudering van 3000 jaar onderwijsgeschiedenis concludeert dat scholen weinig tot geen sturing behoeven. En ook: Nieuwe columnist: Hartger Wassink / Anders organiseren, meer ontwikkeltijd: twee praktijkvoorbeelden / Transparantie bij de buren: Hoe ziekenhuizen, woningcorporaties en goede doelen publiek vertrouwen winnen / De cijfers: Wordt er echt zoveel geïnvesteerd in het onderwijs?

Via deze regeling kunnen werknemers in het voortgezet onderwijs (een deel van) hun eindejaarsuitkering ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer. Werknemers kunnen jaarlijks aangeven of ze gebruik willen maken van de uitruilregeling.

In deze notie gaan prof.dr. Paul Boselie en prof . dr. Peter Leijsink in op de rol en verantwoordelijkheid van bestuurders en schoolleiders rond het thema strategisch HRM in het voortgezet onderwijs.

De VO-raad heeft samen met de PO-Raad en de profielorganisaties een handreiking ontwikkeld die schoolbesturen kunnen gebruiken bij de vorming van een samenwerkingsschool. De handreiking biedt handvatten voor het aanpassen van de statuten en de inrichting van de wettelijk voorgeschreven identiteitscommissie.

In dit VO-magazine onder meer: Meer gelijke kansen met growth mindset: ‘Geloof in de mogelijkheden van leerlingen’. Daarnaast een gesprek met Judith Steenvoorden, die uit de puinhopen van Amarantis scholengemeenschap ZAAM opbouwde. En CEO Hans de Jong van Philips Nederlands over de Nationale Schoolleiders Top: ‘Wat voor waarde voeg jij toe aan je medewerkers’? En verder: Collegiale bestuurlijke visitatie / samenwerking vo-vso / cao en ontwikkeltijd: Wat moet, wat mag en hoe het in de praktijk zou kunnen.

In deze bundel staan tien praktijkvoorbeelden van scholen die de uitdaging zijn aangegaan om leerlingen onderwijs te bieden dat recht doet aan al hun talenten. Op inspirerende wijze zoeken zij vernieuwende wegen om het beste uit hun leerlingen te halen, zodat deze kinderen zich allemaal ten volle kunnen ontwikkelen. Een proces om onderwijs anders te organiseren, dat om veel moed vraagt, maar ook heel mooie resultaten laat zien. Wellicht brengt het u op ideeën om onderwijs nog beter aan te laten sluiten bij de talenten en mogelijkheden van leerlingen!

In deze tabel vindt u een overzicht van wat gewijzigd is in de CAO VO 2018-2019 ten opzichte van de vorige CAO VO.

De Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling wordt per 1 januari 2019 verbeterd en aangescherpt. De meldcode is een stappenplan waarin staat hoe hulpverleners kindermishandeling signaleren en melden. Er wordt een afwegingskader in opgenomen waardoor de beslissing om al dan niet te melden bij Veilig Thuis ondersteund wordt en bovendien wordt de eigen hulpverlening erin betrokken.

Onderzoek naar dialoog met ouders en leerlingen in het voortgezet onderwijs

In dit VO-magazine o.a. aandacht voor flexibeler examineren. Twee scholen vertellen over hun ervaringen: meer kansen en meer mogelijkheden voor leerlingen. Verder een interview met psycholoog en filosoof Kees Vuyk over kansenongelijkheid: “We moeten de middelmaat meer waarderen.” En daarnaast: Het Amersfoorts Model; hoe 21 besturen instemden met doordecentralisatie van huisvesting. En: Drie scholen op weg naar nieuwe vormen van medezeggenschap. Hoe vergaat het ze, één jaar later?

In deze brochure staan een serie interviews met de ledenadviseurs van de VO-raad. Dat zijn allemaal ervaren schoolleiders en bestuurders die graag het gesprek aangaan met collega's over diverse thema's. Uiteenlopend van strategisch HRM en de professionele schoolorganisatie tot en met passend onderwijs en onderwijsinnovatie.

Dit katern gaat gedetailleerd in op de diverse rollen van en de verhoudingen tussen bestuur, toezicht en medezeggenschap. Naast de achtergronden en de theorie, staan in deze uitgave diverse interviews met bestuurders en toezichthouders -ook uit de gezondheidszorg - die ieder vanuit het eigen perspectief reflecteren op de samenwerking en hoe je je rol goed kunt vervullen.

In opdracht van de VO-raad, de PO-Raad en Lecso (Landelijk Expertise Centrum Speciaal Onderwijs) heeft Infinite Financieel begin 2018 onderzoek gedaan naar de stand van zaken in het dossier ont- en invlechting van het (voortgezet) speciaal onderwijs. De centrale vraag in dit onderzoek is ‘hoe dient het (voortgezet) speciaal onderwijs wettelijk, en daaruit voortvloeiend in onderliggende regelgeving, verankerd te zijn, opdat de samenwerking tussen speciaal en regulier onderwijs maximaal én maximaal divers kan zijn?’.

Rapport met de uitgewerkte huisvestingsplannen van de PO-Raad, VO-raad en VNG. Dit rapport is aangeboden aan de Tweede Kamer. De brancheorganisaties willen deze voorstellen verankeren in wetgeving, om zo een impuls te geven aan het onderwijshuisvestingsstelsel - dat nu volledig op slot zit - en te komen tot betere schoolgebouwen.

In dit VO-magazine een interview met Lilianne Ploumen (PvdA): ‘Gebruik de vrijheid om te experimenteren’. En verder: Het centraal examen op de schop? / Leerlingen over de waarde van het plusdocument / Punt Speciaal: 'Onze leerlingen zitten op reguliere scholen' / Leerlingadministratiesystemen en privacy / Terugblik VO-congres / Burgerschap in actie: vmbo’ers trekken de buurt in.

Op het VO-congres 2018 pleitte de VO-raad voor een herijking van de examinering in het vo. De raad heeft hierover een position paper opgesteld.

De monitor ‘Professionele ontwikkeling schoolleiders en bestuurders vo 2016-2017’ is uitgevoerd door het Kohnstamm Instituut en onderzoeksbureau Oberon in opdracht van de VO-academie. De monitor is onderdeel van een meerjarige studie naar de professionele ontwikkeling van de sector.

Met maatwerk kunt u meer ruimte aan talentontwikkeling en persoonlijke kwaliteiten van leerlingen geven: laat álle leerlingen presteren in eigen tempo en naar eigen kunnen, van praktijkonderwijs tot vwo. Welke mogelijkheden zijn er om uw leerlingen maatwerk aan te bieden?

In deze handreiking wordt onder meer uitgelegd waarom het aanwijzen van een Functionaris Gegevensbescherming voor het samenwerkingsverband verplicht is, hoe een FG geregeld kan worden en wat diens taken en bevoegdheden zijn

Samenvatting van het onderzoeksrapport; dit raport beschrijft het langere termijneffect van de lente- en zomerscholen van 2016, alsmede de effectevaluatie van de lente- en zomerscholen in 2017.

Dit onderzoeksrapport beschrijft het langere termijneffect van de lente- en zomerscholen van 2016, alsmede de effectevaluatie van de lente- en zomerscholen in 2017.

De commissie Goed Onderwijsbestuur VO heeft eind 2017 onderzoek laten doen naar het functioneren van het intern toezicht in het voortgezet onderwijs. Dit onderzoek is uitgevoerd door Rienk Goodijk en Clement van der Klooster, verbonden aan het Zijlstra Center van de Vrije Universiteit. Centrale vraag was: ‘Hoe is anno 2017 het intern toezicht in de vo-sector georganiseerd en hoe wordt deze gepraktiseerd in relatie tot de publieke taakuitoefening van de onderwijsinstelling’?

De publicatie is een bundeling van beelden, ervaringen en toekomstperspectieven die zijn uitgewisseld tijdens de eindejaarsbijeenkomst van het Steunpunt Opleidingsscholen PO en VO op 6 december 2017.

Een van de doelstellingen van de VO-raad is om het aantal masteropgeleide docenten de komende jaren substantieel te verhogen. Bij het Fioretticollege in Lisse zijn ze daar al hard mee bezig. “Als mensen enthousiast en bevlogen raken van zo’n opleiding, dan is het de investering altijd waard.”

Leren voor toetsdeskundige: winst voor leraar en school Docent natuur- en scheikunde Ronald Prins is halverwege het eerste jaar van de masteropleiding ‘Toetsdeskundige’ (Fontys Tilburg). De studie sluit mooi aan bij zijn werkzaamheden als kartrekker van de expertgroep ‘Formatief handelen’ op zijn school, het Marianum in Groenlo.

Dit praktijkvoorbeeld is afkomstig uit de uitgave Verrassend Passend II.

Het Steunpunt Passend Onderwijs heeft een speciale editie van ‘Verrassend Passend’ uitgeven, over de governance van samenwerkingsverbanden. De acht portretten, waarbij schoolbestuurders, toezichthouders en directeuren van samenwerkingsverbanden worden geïnterviewd, geeft door de eerlijke en open antwoorden een rijk beeld van de diversiteit van de governance van samenwerkingsverbanden.

Deze handreiking gaat in op het doel en de uitgangspunten van het plusdocument die, in overleg met scholen, zijn opgesteld. Het beschrijft de keuzes waar een schoolleider voor staat bij de invoering en er komen praktische tips voor de uitwerking aan bod, gebaseerd op de ervaring van de ambassadeurscholen. Scholen hebben en houden de ruimte om een eigen invulling te geven aan hun plusdocument.

De handreiking geeft uitleg over de verplichting in de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) om een FG aan te wijzen. Op welke grond wijs je een FG aan, hoe regel je dat, wat zijn diens taken en bevoegdheden en wat zijn de functie-eisen?

VO-magazine december 2017.

VO-magazine december 2017.

Dit praktijkvoorbeeld over passend onderwijs is afkomstig uit de uitgave 'Verrassend Passend 2'.