In een korte serie laten we deze weken een aantal schoolleiders, schoolbestuurders en leerlingen aan het woord: waar zijn zij het meest trots op kijkende naar het afgelopen schooljaar? En wat zijn hun ambities voor komend schooljaar? We blikken zo graag terug op het schooljaar 2025-2026 en de mooie dingen die binnen scholen ondernomen zijn. Maar we kijken ook vooruit: welke inspirerende plannen leven er in de sector waar scholen - met de kracht van samen - werk van willen maken?
Wij hebben het afgelopen schooljaar twee nieuwe scholen opgestart: het AIDA College (vo) en IBS AIDA (po) in Den Haag. Deze scholen hebben allebei inmiddels een positief oordeel van de Onderwijsinspectie gekregen. Daarnaast hebben we, terwijl er een groot lerarentekort is, alle vacatures op de nieuwe scholen tijdig kunnen invullen. We hebben hierbij ook het geluk dat de animo in onze gemeenschap groot is en dat er veel kwaliteit aanwezig is. Sinds 2024 blijkt dat we elk jaar - met de groei van het aantal leerlingen - weer goede en gemotiveerde leraren kunnen toevoegen aan de teams waarmee we starten. We nemen de nieuwe medewerkers via een programma voor onboarding ook altijd mee in ons kwaliteitssysteem en onze burgerschapsvisie. Ouders zien en waarderen dat ook. Het resultaat is dat we hele gedreven teams én hele enthousiaste en betrokken leerlingen en ouders hebben op beide scholen. Wat wil je nog meer? Komend schooljaar gaan we aan de slag met het oprichten van nog vier scholen, waarvoor we het vertrouwen hebben gekregen. Voor deze scholen willen wij hetzelfde bereiken: goede leraren, enthousiaste ouders en een positief oordeel van de inspectie, ook over onze burgerschapsvisie.
We zijn vooral trots op hoe we innovatie echt samen hebben opgepakt. Onze scholen hebben bewust veel autonomie; tegelijkertijd is het - met beperktere middelen door dalende leerlingaantallen, en een krappe arbeidsmarkt - duidelijk dat we het onderwijsaanbod in de regio alleen kunnen blijven waarborgen als we meer samenwerken en anders durven organiseren. Juist op dat spanningsveld hebben we stappen gezet. Zo zijn we ook aangesloten bij en inmiddels medeoprichter van Neon. Uitdaging is om dit werkend te krijgen in de praktijk. Terwijl we testen, onderzoeken we ook hoe deze innovatie kan bijdragen aan eigenaarschap van docenten, onderwijskwaliteit en doelmatig werken. Verder werken we met de Radboud Universiteit aan het beter benutten van data. Ons instrument voor strategische personeelsplanning is doorontwikkeld tot een dasboard-app en levert nu nog betere inzichten op. We willen dit ook beschikbaar maken voor andere besturen en onderwijsregio’s. Tenslotte werken onze praktijkscholen onder de vlag van NOLAI aan de inzet van AI (o.a. voor OPP's) en kijken ze hoe lesmateriaal beter kan aansluiten op de belevingswereld van hun leerlingen. Komend jaar willen we dit alles verder brengen. We blijven investeren in personeel, maar zien ook dat dit niet voldoende is. De vraag hoe we ons onderwijs slimmer, anders en meer samen kunnen organiseren, houdt ons daarom steeds meer bezig.
We zijn er vooral trots op dat alle vier onze onderwijsunits een voldoende beoordeling hebben behaald. Een prestatie van formaat en een compliment aan alle medewerkers! Zeker in onze Caribische context - met een grote diversiteit aan talen, culturen en achtergronden - vraagt dit om extra inzet, flexibiliteit en vakmanschap. Ook zijn we trots op onze stappen rond onderwijsontwikkeling, professionalisering van medewerkers en betrokkenheid van leerlingen, ouders en externe partners. Zo is geïnvesteerd in professionaliseringstrajecten, kennisdeling en vakinhoudelijke scholing. En hebben we een ouderstatuut opgesteld en de ouderraad verder ontwikkeld. Ook hebben we ‘leren in de praktijk' verder gebracht, via debat- en maatschappelijke projecten, techniekonderwijs en internationale uitwisselingen. Zo bouwen we aan onderwijs dat dat niet alleen op resultaten, maar ook op brede vorming gericht is. Onze ambitie is om de onderwijskwaliteit verder te versterken en tegelijkertijd recht te blijven doen aan onze unieke Caribische context. Concreet zetten we verder in op de versterking van basisvaardigheden, de implementatie van onze LOB-visie en ‘meer kansen voor alle leerlingen om hun talenten te ontwikkelen’. Daarnaast blijven we investeren in de professionele groei van medewerkers en samenwerking met ouders, het bedrijfsleven en maatschappelijke organisaties.
We hebben twee succesvolle interne reviews georganiseerd, waarbij we vanuit waardering kijken naar wat goed gaat en wat beter kan. Een heel leerzaam traject voor zowel ontvangende als bezoekende school, daarom worden ze een vast onderdeel van ons stelsel van kwaliteitszorg. Ook zien we een cultuurverandering in onze scholen: het kwaliteitsbesef is sterk gegroeid en komt steeds dieper in de organisatie terecht, wat aan allerlei tafels met bredere vertegenwoordiging dan alleen de schoolleider blijkt. De kwaliteitskalender is geen verplicht, opgelegd nummer meer, maar steeds meer een manier van werken in de hele groep. Hierbij is PDCA (Plan-Do-Check-Act) duidelijk de norm. Ook hebben we een positief inspectieoordeel op meerdere van onze scholen, waar we vanuit hechte samenwerking, rolvastheid, duidelijkheid in verwachting en heldere kaders meer zicht en grip hebben op de onderwijskwaliteit. Onze belangrijkste ambities voor komend jaar zijn borgen wat goed gaat, blijven werken aan verbetering en digitale geletterdheid en A.I. op de kaart krijgen binnen de scholengroep. Ook willen we de ondersteunende systemen en processen optimaliseren om scholen – waar het kan – nog meer te ontzorgen.
In de week van 29 juni verschijnt een tweede artikel in deze reeks, waarbij schoolleiders aan het woord komen. Als afsluiter vertelt de week daarop een aantal examenleerlingen waar zij trots op zijn en waar hun ambities en dromen liggen.
In een korte serie laten we deze weken een aantal schoolleiders, schoolbestuurders en leerlingen aan het woord: waar zijn zij het meest trots op kijkende naar het afgelopen schooljaar? En...
In een korte serie laten we deze weken een aantal schoolleiders, schoolbestuurders en examenleerlingen aan het woord: waar zijn zij het meest trots op kijkende naar het afgelopen schooljaar? En...
