Downloads

We gunnen iedere leerling een bevoegde leraar voor de klas. Door het lerarentekort is dat niet altijd mogelijk. De waarde van een vak als informatie is echter cruciaal in de huidige samenleving. Co-Teach Informatica is de oplossing voor scholen die door het lerarentekort geen informaticadocent kunnen vinden.

Lessen van de werkgroep innovatie en onderzoek. Innovatie en onderzoek dragen bij aan de kwaliteit van het onderwijs en de aantrekkelijkheid van het werken in het onderwijs. Innovatie is noodzakelijk om een bijdrage te leveren aan het oplossen van 'wicked problems' binnen het onderwijs.

Grip op asbestproblematiek bij onderwijshuisvesting. Geactualiseerde versie 2023

In deze adviestabel staat per vak en examen aangegeven op welke dag de examens binnen zouden moeten zijn bij de tweede en weer terug bij de eerste corrector, om te bereiken dat de nakijktijd zoveel mogelijk geoptimaliseerd is. Dit jaar is de adviestabel aangevuld met een advies voor het tweede tijdvak. Gebruik ervan wordt sterk aangeraden. De tabel is opgesteld door FvOV.

Met behulp van dit instrument kunnen schoolbestuurders en schoolleiders nagaan of de processen rondom de schoolexamens in de eigen instelling zijn ingericht volgens de wet- en regelgeving, of de verantwoordelijkheden goed zijn belegd en of de procedures correct verlopen.

De VO-raad heeft de handreiking geactualiseerd waarmee scholen kunnen werken aan een goede positionering van de examensecretaris. Aan de hand van de geboden informatie en adviezen kunnen waar nodig stappen worden gezet. De handreiking maakt deel uit van een serie actielijnen van de VO-raad ter versterking van de schoolexaminering en is ook te gebruiken als inspiratiebron voor de taakomschrijving examensecretaris die vanaf 1 augustus 2021 verplicht is.

De VO-raad heeft een handreiking voor examencommissies opgesteld. De handreiking is bedoeld om de leden van examencommissies, maar ook het bevoegd gezag, de directeuren en de examensecretarissen, te ondersteunen bij het inrichten, positioneren en doorontwikkelen van een onafhankelijke en effectieve examencommissie.

Hoe borgen andere scholen de kwaliteit van de schoolexaminering, waar lopen ze hierbij tegenaan en hebben ze nog advies en/of voorbeelden van goede aanpakken? Met het organiseren van een collegiale consultatie rond het thema schoolexaminering kun je collega’s en collega-scholen hierover bevragen en zo waardevolle kennis en inspiratie opdoen om de aanpak op je eigen school op dit vlak verder te verbeteren. De VO-raad heeft de handreiking geactualiseerd waarin je kunt lezen hoe je tot een dergelijke collegiale consultatie kunt komen. De handreiking geeft enkele praktische voorbeelden van collegiale consultatie schoolexaminering, benoemt voorwaarden voor een effectieve inrichting en uitvoering daarvan en geeft een reeks mogelijke gespreksvragen en gespreksthema's.

Naast het ‘Zelfevaluatie-instrument Kwaliteitsborging schoolexaminering’ kan gebruik worden gemaakt van deze checklist. Deze gaat in meer in detail in op kwaliteitsvraagstukken van schoolexaminering. Er is aandacht voor de conceptuele kwaliteit (visie en kaders) en voor de procesmatige, vakinhoudelijke en toetstechnische kwaliteit. Deze checklist is vooral bedoeld voor functionarissen die hier direct mee belast zijn (directeuren, examensecretarissen, e.d.). De checklist maakt deel uit van een reeks; de andere checklists gaan in op het examenreglement en het PTA.

Naast het 'Zelfevaluatie-instrument Kwaliteitsborging Schoolexaminering' kan gebruik worden gemaakt van deze checklist. Deze gaat meer in detail in op de uitvoeringspraktijk en is vooral bedoeld voor de functionarissen die hier direct mee belast zijn (directeuren, examensecretarissen e.d.). De checklist maakt deel uit van een reeks; de andere checklists gaan in op het examenreglement en de kwaliteit van schoolexaminering.

Naast het 'Zelfevaluatie-instrument Kwaliteitsborging Schoolexaminering' kan gebruik worden gemaakt van deze checklist. Deze gaat meer in detail in op de uitvoeringspraktijk en is vooral bedoeld voor de functionarissen die hier direct mee belast zijn (directeuren, examensecretarissen e.d.). De checklist maakt deel uit van een reeks; de andere checklists gaan in op het programma van toetsing en afsluiting en de kwaliteit van schoolexaminering.

Steeds meer schoolbesturen werken samen om in hun regio een dekkend en divers onderwijsaanbod van hoge kwaliteit in stand te houden. Bij het gezamenlijk vormgeven en aanbieden van onderwijs kunnen zij gebruikmaken van de zogenaamde 50%-regel.

Veel scholen zitten te springen om leraren. En onder de vele statushouders in Nederland bevinden zich mensen met een onderwijsbevoegdheid en academici die zich graag willen laten omscholen tot leraar. Voeg die factoren bij elkaar, en je hebt het traject Wereldburgers voor de Klas. In dit VO-magazine meer over dit traject. Daarnaast vertelt Pieter Hendrikse, oud-voorzitter CvTE, welke lessen hij na 50 jaar in het onderwijs wil meegeven. Een interview over de docent in de lead, uitstel van selectie en flexibel examineren. En verder in het magazine: Waarom meten we alles, en wat doet dat met ons? – Ondermijning aan de schooldeur – Leerlingen uitbesteden: de ervaringen van drie scholen.

Dit najaar doken berichten op over kinderen die gratis snus of nicotinezakjes aangeboden krijgen. (Drugs)criminelen die in de buurt van scholen jongeren ronselen voor klusjes, behoren al veel langer tot de realiteit. Ondermijning wordt dat genoemd: de onderwereld dringt door in de bovenwereld en gebruikt deze voor criminele activiteiten. Hoe kunnen scholen hun leerlingen hiertegen weerbaar maken? Nicole Lieve, strategisch adviseur ondermijning en corporate antropoloog bij de politie, pleit voor ‘positieve veiligheid’.

Via deze regeling kunnen werknemers in het voortgezet onderwijs (een deel van) hun eindejaarsuitkering ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer. Werknemers kunnen aangeven of deze gebruik willen maken van de uitruilregeling.

Het aantal meldingen van seksueel grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs neemt toe. Voor bestuurders en schoolleiders is het belangrijk om te weten wat zij daartegen kunnen ondernemen. De leidraad ‘Zo klein als mogelijk, zo groot als nodig’ geeft een overzicht van preventieve en curatieve maatregelen die scholen kunnen nemen om seksueel grensoverschrijdend gedrag te voorkomen én om zorgvuldig te handelen bij (mogelijke) incidenten. Deze gratis digitale publicatie is een product van de brede ‘Alliantie tegen (seksueel) grensoverschrijdend gedrag in het onderwijs’.