Downloads

De reflectiewijzer leesonderwijs is een hulpmiddel om met je team in gesprek te gaan over de kwaliteit van het leesonderwijs op school. De richtinggevende vragen kunnen dienen als startpunt. Ook vindt je in de reflectiewijzer suggesties en aanbevelingen. De reflectiewijzer is ontwikkeld door SLO in samenwerking met de Inspectie van het Onderwijs.

Hoe houd je leerlingen betrokken en gemotiveerd in het onderwijs? Deze vraag is onder veel docenten en schoolleiders onderwerp van gesprek. Gelukkig zijn er steeds meer inzichten uit onderzoek en praktijk in wat motivatie stimuleert of juist remt. In deze inspiratiebundel duiken we dieper in het thema motivatie van leerlingen.

Preventie is het beste wapen tegen ondermijning. Aldus directeur-bestuurder Leon Meijs van Stichting de WIJschool die in dit vo-magazine vertelt over hun aanpak. Docent Karel Spitsbaard gaat daarnaast in dit magazine in op de vraag hoe je leerlingen kunt helpen die opgroeien in armoede: “Door onderwijs kun je uit de problemen blijven.” En verder in VO-magazine: Hoe krijgen we grip op de kwaliteit van leermiddelen? | Sociale media: wees voorzichtig, zegt de Autoriteit Persoonsgegevens | Cybercrisis? Bel CERT, de nieuwe hotline voor schoolbesturen

Dit stappenplan van Voortgezet Leren illustreert hoe je leerlingen succesvol kunt betrekken. Lees ook meer over inzichten uit onderzoek die aantonen waarom het betrekken van leerlingen zo belangrijk is

Inbreng van de PO-Raad en VO-raad voor het rondetafelgesprek over Leesvaardigheid in de Tweede Kamer op 27 maart 2024.

Leesvaardigheid en leesmotivatie zijn al tijden onderwerp van zorg in het onderwijs en de maatschappij. Dat lezen alleen bij het vak Nederlands thuishoort, geldt steeds meer als achterhaald, zo laten de twee scholen zien die in dit artikel uit VO-magazine aan het woord komen. ‘Wij willen een ‘leesprofielschool’ zijn.’

Steeds meer schoolbesturen werken samen om in hun regio een dekkend en divers onderwijsaanbod van hoge kwaliteit in stand te houden. Bij het gezamenlijk vormgeven en aanbieden van onderwijs kunnen zij gebruikmaken van de zogenaamde 50%-regel.

Veel scholen zitten te springen om leraren. En onder de vele statushouders in Nederland bevinden zich mensen met een onderwijsbevoegdheid en academici die zich graag willen laten omscholen tot leraar. Voeg die factoren bij elkaar, en je hebt het traject Wereldburgers voor de Klas. In dit VO-magazine meer over dit traject. Daarnaast vertelt Pieter Hendrikse, oud-voorzitter CvTE, welke lessen hij na 50 jaar in het onderwijs wil meegeven. Een interview over de docent in de lead, uitstel van selectie en flexibel examineren. En verder in het magazine: Waarom meten we alles, en wat doet dat met ons? – Ondermijning aan de schooldeur – Leerlingen uitbesteden: de ervaringen van drie scholen.

In dit VO-magazine een interview met Louise Elffers, lector Kansrijke Schoolloopbanen. “Het selectieve systeem zit onze pedagogische opdracht in de weg.” Daarnaast is er aandacht voor het nieuwe schoolleidersplatform. Drie kartrekkers vertellen wat zij van het platform verwachten en aan welk thema zij werken. En: hoe behoud je leraren voor de school en de sector? Tommer Franken en Anne Segeren van de Johan de Witt Scholengroep in Den Haag vertellen hoe zij de begeleiding van starters aanpakken.

Door de impact van corona is de urgentie voor scholen toegenomen om het welbevinden van de leerling te versterken. Deze notitie schetst een beeld van hoe het met jongeren gaat, wat er op en rond scholen gebeurt en welke monitoren er ingezet (kunnen) worden om het welbevinden van de jeugd en de individuele leerling in kaart te brengen. De notitie sluit af met zes aanbevelingen: wat kan de VO-raad doen om het veld in staat te stellen veerkracht bij leerlingen te versterken en het welbevinden te vergroten?

Deze publicatie brengt de omvang van de leerlingendaling in beeld en geeft inzicht in reisafstanden voor leerlingen.

Twee afdelingsleiders en een docent van het Goese Lyceum vertellen hoe zij de nieuwe leerweg voor zich zien en wat er al staat.

Eind 2021 gingen 15 schoolleiders samen met 15 leerlingen van verschillende scholen in gesprek over gedeeld leiderschap in de school. Wat is dit, en hoe kan je hier op school aan werken? Aan de hand van de uitkomsten van deze sessie is een aantal stappen en tips geformuleerd.

Dit digitale magazine over leerroutes vmbo-mbo staat boordevol uitleg, interviews, praktijkvoorbeelden en bruikbare modellen. Het magazine is ontwikkeld vanuit Sterk Beroepsonderwijs, om u te inspireren en op weg te helpen richting een naadloze aansluiting van het vmbo-mbo.

Op initiatief van D66 is een wetsvoorstel leerrecht ontwikkeld. Met dit wetsvoorstel wordt de Leerplichtwet aangepast op het recht op onderwijs, zoals ook in het Kinderrechtenverdrag wordt omschreven. Jongeren krijgen daarmee het recht op zo volledig mogelijke ontplooiing. De VO-raad en de Sectorraad swv vo hebben een gezamenlijke reactie geformuleerd op de internetconsultatie Wet invoering leerrecht. Deze is op 15 januari 2021 ingediend.

Hoe organiseer je je onderwijs wanneer je te maken krijgt met ziekte of quarantaine en leerlingen, leraren of beiden thuis moeten blijven? De VO-raad maakte op basis van een rondgang langs scholen een overzicht met ervaringen en tips.

Kern van deze publicatie is een procesmodel als routekaart voor regionale samenwerking bij leerlingendaling.

Bestaande uit: Het Bestuursverslag, het Bureauverslag en de Jaarrekening.

“Kinderen zijn niet gelijk, ze leven niet gelijk en ze leren niet gelijk. Iedereen beaamt dat, en toch gaan we weer gewoon klassikaal lesgeven.” Aldus prof. dr. Dolf van den Berg die in dit VO-magazine pleit voor ontwikkelingsgericht onderwijs. Ook is er aandacht voor het havo-platform, dat met een praktijkgericht havo-programma komt: “We gaan een doorbraak bereiken.” En daarnaast in het magazine: ‘Veiligheid voorop’ over privacy en gegevensbescherming, innovatie-expert Peter van Lieshout over leren en innoveren, en alles over het discussiestuk ‘Toekomst van ons onderwijs’.

De Onderwijsinspectie constateerde in 'De Staat van het Onderwijs 2018' dat de huidige krimpproblematiek in het vo nog te vaak leidt tot onderlinge concurrentie. Toezichthouders kunnen - vanuit de verbindende en stimulerende rol van intern toezicht die in de Code Goed Onderwijsbestuur VO wordt genoemd - schoolbesturen helpen om in plaats van deze concurrentie de gezamenlijke verantwoordelijkheid als uitgangspunt te nemen. Om toezichthouders te ondersteunen op dit vlak, hebben de VO-raad en VTOI/NVTK een handreiking gepubliceerd.

Artikel in het VO-magazine van november 2019 over tto 2.0: tto in het vmbo en meer.

In deze Informatiegids van de VO-raad wordt onder meer uitgelegd waarom er leerlingendaling is, wat eventuele gevolgen hiervan zijn, en welke maatregelen mogelijk zijn. Ook het maatschappelijk belang krijgt aandacht.

Twee scholen vertellen in het VO-magazine van september 2019 over hoe zij vorm geven aan burgerschapsonderwijs.

In dit magazine een interview met de nieuwe voorzitter van het LAKS Pieter Lossie. Verder gaat het magazine verder met 'Kijk op kwaliteit: vast curriculum of gepersonaliseerd leren?'. En verder een nieuwe columnist, burgerschap: welke aanpak werkt? en Project Baanbrekers helpt.