Downloads

De VO-raad en de PO-Raad zetten de belangrijke achtergrondinformatie en de verschillende stappen op een rijtje.

Dit is de brief waarmee de VO-raad het overleg start om met de vakbonden een nieuwe CAO VO af te sluiten voor 2019-2020.

Bestuurders gaan in deze rubriek van het VO-magazine in op de onderliggende principes van de Code Goed Onderwijsbestuur 2019.

De VO-raad en het LAKS hebben hun expertise rond leerlingendaling gebundeld in een handreiking, waarbij zowel schoolleiders/bestuurders als leerlingen informatie en tips krijgen aangereikt. Wat zijn mogelijke maatregelen om de gevolgen van leerlingendaling tegen te gaan; welke vormen van samenwerking zijn er bijvoorbeeld? Én: hoe kunnen schoolleiders/bestuurders en leerlingen elkaar vinden en op een goede manier het gesprek en samenwerking aangaan op dit vlak?

Dit jaarverslag biedt een overzicht van de activiteiten en behaalde resultaten van de VO-raad in 2018. Het verslag bevat ook het bestuursverslag en de jaarrekening.

In dit VO-magazine onder meer een interview met Elske Doets, zakenvrouw van het jaar 2017 en haar eigen academy. Daarnaast aandacht voor de vraag 'Wanneer doen we het als scholen goed?' En verder: Ervaringen met sterk techniekonderwijs in de regio - Belemmerende examenregels - Ervaringen met de principes van de Code Goed Onderwijsbestuur.

In deze handreiking vindt u een overzicht van de viertal principes en vier pas toe-bepalingen die - samen met twintig ‘good practices’ - de basis vormen van de Code Goed Onderwijsbestuur VO. Aan de hand hiervan kunt u nagaan of u aan de pas toe-bepalingen voldoet en of de principes worden toegepast. Ook wordt informatie geboden over hoe u zich op een goede manier kunt verantwoorden over de toepassing van de principes en de naleving van de pas toe-bepalingen.

In 2015 startte Schoolinfo op verzoek van een aantal schoolbesturen en in opdracht van de VO-raad met het project Leerling 2020. In december 2018 liep het project af. In drie jaar tijd hebben scholen grote stappen gezet op het gebied van maatwerk voor leerlingen en zijn mooie resultaten behaald. De opbrengsten van het project zijn gebundeld in de folder ‘Leerling 2020: resultaten om trots op te zijn’.

De VO-raad heeft een reflectie-instrument gepubliceerd dat scholen en schoolbesturen kan helpen de samenwerking met regionale partners te versterken of op starten. Met behulp van de tool kunnen besturen en hun partners reflecteren op hun samenwerking en afspraken maken over vervolgstappen.

In dit VO-magazine onder meer een interview met filosoof René ten Bos, ex-Denker des Vaderlands: “Onderwijskwaliteit wordt bepaald door de interactie tussen leraar en leerling en is niet te meten. Je moet niet te veel met je fikken in het moeras van het onderwijs roeren.” En verder: Statushouders voor de klas – Gezag, bestaat dat nog? – Krimp wordt kracht: hoe scholen in de Achterhoek en Zeeuws-Vlaanderen van de nood een deugd maken.

Binnen de sector is er toenemende aandacht voor het versterken van strategisch HRM en de lerende cultuur binnen scholen. De VO-raad draagt hier op verschillende manieren aan bij. Zo zijn regiocoördinatoren actief geweest in elk van de acht regio’s in het land. In hun regio hebben zij vele gesprekken gevoerd met scholen en hun besturen en waren zij aangesloten bij regionale bijeenkomsten en initiatieven. Op basis van hun waarnemingen is deze brochure opgesteld.

Dit VO-magazine staat in het teken van het VO-congres 2019 ‘Creatief met curriculum’. Met o.a. onderwijspedagoog Gert Biesta: ‘Onderwijs moet niet alleen gaan over wat de leerling wil leren.’ NSG Groenewoud vertelt daarnaast hoe zij leerlingen betrekken bij onderwijsvragen, en de broers Luuk en Erik Ex gaan in op hun ‘Edyssee’: hoe kunnen scholen in andere landen ons curriculum inspireren? En verder: Datamining in de school – Literatuur als vak op het Keizer Karel College – Eindelijk erkenning: ook leerlingen praktijkonderwijs krijgen voortaan een diploma.

Een praktische gids bij de ontwikkeling van een plusdocument.

Zittenblijven: soms kan het niet anders. Maar in de meeste situaties is het demotiverend voor leerlingen en draagt het uiteindelijk niet bij aan een succesvolle schoolloopbaan, zo blijkt uit diverse onderzoeken. Voor de VO-raad reden genoeg om scholen te ondersteunen hier iets aan te doen. Deze handreiking, die in 2018 verscheen en in 2022 werd geüpdatet, helpt u via inspirerende voorbeelden en praktische tips op weg om ook op uw school gericht in te zetten op minder zittenblijvers.

De handreiking gaat in op het instellen van een onafhankelijk voorzitter van het toezichthoudend orgaan van het samenwerkingsverband omdat deze vorm van onafhankelijkheid in de praktijk al regelmatig voorkomt en doorgaans goed ervaren wordt door de betrokkenen. Voor samenwerkingsverbanden die een onafhankelijk lid willen instellen biedt deze handreiking ook aanknopingspunten.

“De pilot heeft ons veel reuring en beweging opgeleverd.” En: “Grote winst bij ons: de secties, die steeds heel afwachtend waren, zijn door deze pilot enthousiast geworden door leerlingen die zelf aangeven dat ze sneller willen, dat ze meer willen.” Bovenstaande citaten zijn een greep uit de ervaringen van de scholen die in 2017-2018 in de pilot ‘Recht op maatwerk’ ervaring opdeden met verschillende vormen van maatwerk. Al hun ervaringen, opbrengsten en tips zijn gebundeld in een online magazine.

Overzicht van wat de VO-raad in 2018 samen met bestuurders en schoolleiders heeft bereikt, en de prioriteiten in 2019.

Dit magazine staat vol praktijkverhalen over het nut van leernetwerken rond de thema’s strategisch HRM en de professionele schoolorganisatie. Schoolleiders, bestuurders en HR-adviseurs vertellen hoe zij deelname aan een leernetwerk hebben ervaren en wat het hen heeft opgeleverd.

In dit vo-magazine een interview met auteur Murat Isik: “De bijnaam ‘schoonmaker’ werd door de hele klas overgenomen. Zelfs door een roodharig meisje met een bril en een beugel. Dat was een keerpunt.” En verder: (Hoog)begaafde leerlingen soepel naar het vo / Wat kan je als schoolleider of bestuurder doen aan stress bij scholieren? / de Kookhavo / Aanpakker, toezichthouder, vertrouwenspersoon: de conciërge is het hart van de school.

Onderzoeksrapport van Oberon, dat in opdracht van de Commissie Kwaliteit Schoolexaminering onderzoek heeft gedaan naar de kwaliteit van de schoolexaminering (17 december 2018).

Onderzoeksrapport van Oberon, dat in opdracht van de Commissie Kwaliteit Schoolexaminering onderzoek heeft gedaan naar de kwaliteit van de schoolexaminering (17 december 2018).

Op verzoek van de VO-raad onderzocht de onafhankelijke Commissie Kwaliteit Schoolexaminering hoe het gesteld is met de kwaliteit van de schoolexaminering. De aanleiding vormden de problemen rondom de schoolexamens bij twee vmbo-scholen in Maastricht in 2018. De commissie concludeert dat de deugdelijkheid van de schoolexaminering in het voortgezet onderwijs in het huidige systeem onvoldoende is gegarandeerd. De commissie heeft geen signalen gekregen van grootschalige onregelmatigheden op andere scholen, maar stelt dat áls er onregelmatigheden zijn, het huidige systeem van kwaliteitsborging ze onvoldoende aan het licht brengt en corrigeert.

Deze geüpdatete brochure biedt scholen handvatten voor het ontwikkelen van onderwijs op maat voor nieuwkomersleerlingen, die na de Internationale Schakelklas (ISK) instromen in het vo. De brochure bevat onder meer goede voorbeelden van scholen die succes boekten met hun aanpak, en een overzicht van de huidige wet- en regelgeving als het om maatwerk voor deze leerlingen gaat.

De opdracht van de Monitoringscommissie Code Goed Onderwijsbestuur VO, bestaande uit een onafhankelijk voorzitter, een governance-expert, schoolbestuurders en intern toezichthouders, was om naleving van de Code Goed Onderwijsbestuur VO te stimuleren, de naleving van de code te monitoren en voorstellen voor vernieuwing te doen1.

In dit onderzoek staat de vraag centraal hoe middenmanagers in staat gesteld kunnen worden een effectieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeldoelen van een school.

In deze presentatie vindt u kort en bondig de belangrijkste uitkomsten van de mastercriptie sHRM 'Waar blijft de middenmanager' van Annemart Wieland. Dit is een onderzoek naar de strategische rol van team- en afdelingsleiders in het voortgezet onderwijs

In dit magazine: Maatschappelijke verantwoording volgens Paul Frissen: ‘Ik vind het ondenkbaar dat de staat gaat controleren of het bestuur goed is. Het is een schending van de Grondwet.’ En verder: algemeen directeur Joany Krijt over hoe het Comenius College in Krimpen zichzelf opnieuw uitvond en een interview met hoogleraar geschiedenis Piet de Rooij, die na bestudering van 3000 jaar onderwijsgeschiedenis concludeert dat scholen weinig tot geen sturing behoeven. En ook: Nieuwe columnist: Hartger Wassink / Anders organiseren, meer ontwikkeltijd: twee praktijkvoorbeelden / Transparantie bij de buren: Hoe ziekenhuizen, woningcorporaties en goede doelen publiek vertrouwen winnen / De cijfers: Wordt er echt zoveel geïnvesteerd in het onderwijs?

Dit document is onderdeel van het rondetafelgesprek dat plaatsvindt op 28 november 2018.

Via deze regeling kunnen werknemers in het voortgezet onderwijs (een deel van) hun eindejaarsuitkering ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer. Werknemers kunnen jaarlijks aangeven of ze gebruik willen maken van de uitruilregeling.

In deze notie gaan prof.dr. Paul Boselie en prof . dr. Peter Leijsink in op de rol en verantwoordelijkheid van bestuurders en schoolleiders rond het thema strategisch HRM in het voortgezet onderwijs.

De VO-raad heeft samen met de PO-Raad en de profielorganisaties een handreiking ontwikkeld die schoolbesturen kunnen gebruiken bij de vorming van een samenwerkingsschool. De handreiking biedt handvatten voor het aanpassen van de statuten en de inrichting van de wettelijk voorgeschreven identiteitscommissie.

In dit VO-magazine onder meer: Meer gelijke kansen met growth mindset: ‘Geloof in de mogelijkheden van leerlingen’. Daarnaast een gesprek met Judith Steenvoorden, die uit de puinhopen van Amarantis scholengemeenschap ZAAM opbouwde. En CEO Hans de Jong van Philips Nederlands over de Nationale Schoolleiders Top: ‘Wat voor waarde voeg jij toe aan je medewerkers’? En verder: Collegiale bestuurlijke visitatie / samenwerking vo-vso / cao en ontwikkeltijd: Wat moet, wat mag en hoe het in de praktijk zou kunnen.

In deze bundel staan tien praktijkvoorbeelden van scholen die de uitdaging zijn aangegaan om leerlingen onderwijs te bieden dat recht doet aan al hun talenten. Op inspirerende wijze zoeken zij vernieuwende wegen om het beste uit hun leerlingen te halen, zodat deze kinderen zich allemaal ten volle kunnen ontwikkelen. Een proces om onderwijs anders te organiseren, dat om veel moed vraagt, maar ook heel mooie resultaten laat zien. Wellicht brengt het u op ideeën om onderwijs nog beter aan te laten sluiten bij de talenten en mogelijkheden van leerlingen!

In deze tabel vindt u een overzicht van wat gewijzigd is in de CAO VO 2018-2019 ten opzichte van de vorige CAO VO.