Downloads

Ilyas Bagci vertelt over de wijze waarop Lyceum Kralingen in Rotterdam invulling geeft aan burgerschapsonderwijs.

In dit VO-magazine leest u onder meer een interview met ontwikkelingspsycholoog Steven Pont die zich zorgen maakt over de Nederlandse jongeren in coronatijd; hoe belangrijk de verkiezingsuitslag is voor jongeren; over het programma ‘Kracht In Controle’ (KIC) dat mentoren en coaches helpt om goed met leerlingen in contact te blijven, ook als ze thuiszitten. En verder: Het Greijdanus in Zwolle bouwt een eigen onderzoekswerkplaats | Hoe krijg je als starter in het vo ondanks corona nieuwe dingen van de grond? | Leerlingen werven in coronatijd | In de praktijk: thuisonderwijs op het Van Kinsbergen college in Elburg | Geluk of verdienste? Wat de wetenschap zegt over de boodschap van Klassen | De schooltijd van Ans Markus | Beroepsstandaard: schoolleiders van nu over de kern van het vak | Columns van Hartger Wassink en docent Nederlands Martijn Simon

Nu veel scholen noodgedwongen overgeschakeld zijn op vormen van hybride en digitaal ondersteund leren, is de behoefte aan flexibele en digitale leermiddelen nog groter dan voorheen. Ben jij op zoek naar ondersteuning bij het vormgeven van hybride, online of afstandsonderwijs? In deze publicatie bieden we je allerlei tips en handvatten om online onderwijs vorm te geven, met behulp van het leermateriaal van VO-content.

Rector Jan-Maarten de Wit van Lyceum Elst maakt zich sterk voor goede begeleiding van startende leraren. Dat doet hij niet alleen binnen zijn school, maar ook op partnerschapsniveau als voorzitter van de stuurgroep van Opleidingsschool Qoers. De begrippen ‘cultuur’ en ‘verbinding’ spelen een belangrijke rol in zijn visie op de begeleiding van beginnende docenten.

Er zijn toenemende zorgen over de mentale gezondheid van leerlingen als gevolg van de coronacrisis. De crisis brengt veel jongeren onzekerheid, stress en spanningen. Hun sociale contacten, vrijheid en experimenteerruimte zijn sterk verminderd. En door de vernieuwde maatregelen die vanaf eind december gelden, moeten de meeste leerlingen ook het fysieke contact op school opnieuw missen. Veel leerlingen hebben op dit moment ook vanuit hun school iets extra’s nodig om overeind te blijven.

Dit is de monitor om de voortgang van de implementatie van de negen actielijnen ter versterking van de kwaliteitsborging schoolexaminering in kaart te brengen.

Op initiatief van D66 is een wetsvoorstel leerrecht ontwikkeld. Met dit wetsvoorstel wordt de Leerplichtwet aangepast op het recht op onderwijs, zoals ook in het Kinderrechtenverdrag wordt omschreven. Jongeren krijgen daarmee het recht op zo volledig mogelijke ontplooiing. De VO-raad en de Sectorraad swv vo hebben een gezamenlijke reactie geformuleerd op de internetconsultatie Wet invoering leerrecht. Deze is op 15 januari 2021 ingediend.

Alle scholen toegankelijk: een open deur? Toelatingsbeleid en toegankelijkheid in het funderend onderwijs. Het Ministerie van OCW heeft verzocht om een onderzoek naar de wijze waarop scholen in het funderend onderwijs (primair en voorgezet onderwijs) de toelating van hun leerlingen regelen en naar de vraag of er formele dan wel informele drempels zijn die de toegankelijkheid van scholen beïnvloeden. De achtergrond hiervan is dat in het funderend onderwijs segregatie tussen scholen naar sociaaleconomische status (SES) van ouders toeneemt. Onderwijssegregatie wordt als een bedreiging gezien voor de sociale cohesie in de samenleving en als een mogelijk risico voor kansengelijkheid, omdat het zou kunnen leiden tot kwaliteits- of aanbodverschillen tussen scholen.

Artikel naar aanleiding van zijn promotie op het thema Wereldburgerschap (2020). Dit artikel is verschenen in VO Magazine december 2020.

Bijlage bij het rapport 'Leren in Coronatijd'

In dit VO-magazine leest u onder meer een interview met Bashir Azizi over burgerschapsonderwijs; de veelbesproken serie Klassen over kansenongeljkheid in het onderwijs; een overzicht van de onderwijspunten uit de conceptprogramma's van politieke partijen en de aftrap van de nieuwe rubriek 'Dit is mijn plek': waarin starters in het vo vertellen over het eerste jaar in hun nieuwe baan in het onderwijs. En verder: Innoveren in de klas met Lesson Study / Wat staat investeringen in onderwijs in de weg? / De schooltijd van Arie Slob / Veluws College Mheenpark: alle niveaus in één groep / Ellen Helsper over digitale kansengelijkheid / In de praktijk: videogastles techniek / Columns van Hartger Wassink en docent Nederlands Martijn Simons

Doetina van Kelle (voormalig ledenadviseur krimp en regionale samenwerking) heeft op persoonlijke titel onderzoek gedaan naar het proces van het al dan niet komen tot samenwerking bij bestuurders in het vo. Wat werkt belemmerend en wat juist bevorderend? Het onderzoek belicht het perspectief van kleine schoolbesturen op bestuurlijke samenwerking in de eigen regio en doet aanbevelingen om deze samenwerking te ondersteunen en te bevorderen.

Per 1 januari treedt de Wet bestuur en toezicht rechtspersonen in werking. Deze nieuwe wet is bedoeld om het bestuur van onder meer verenigingen en stichtingen te verbeteren. De wet stelt een aantal wettelijke eisen aan het bestuur en intern toezicht van verschillende rechtspersonen. 

Onderwijsinstellingen zoals scholen en universiteiten moeten sinds 1 augustus 2020 een rookverbod op hun terreinen instellen, aanduiden en handhaven. Dit betekent dat schoolterreinen volledig rookvrij moeten zijn. Vanaf 1 januari gaat de Nederlandse Voedsel- en Warenautoriteit (NVWA) toezicht houden op dit rookverbod. In dit informatieblad gaan we in op de geldende regels en het toezicht van de NVWA.

Deze regeling biedt de mogelijkheid om in 2021 (een deel van) de eindejaarsuitkering te ruilen voor een (aanvullende) reiskostenvergoeding woon-werkverkeer.

Dit document is voor ouders en leerlingen om te controleren of de leerling klaar is om een online toets te maken.

Dit document gaat in op wat leerlingen en ouders moeten doorlopen om mee te kunnen doen aan online toetsen.

De coronacrisis brengt de kloof in levensgeluk tussen Nederlandse kinderen scherp in beeld. De meeste Nederlandse kinderen blijken zeer gelukkig, ook in tijden van Corona met alle maatregelen. In een groot onderzoek van de Kinderombudsman geven kinderen die zonder grote problemen opgroeien hun leven gemiddeld een 8,3. Helaas zijn niet alle kinderen zo tevreden. Kinderen die opgroeien in een moeilijke situatie geven hun leven veel lagere cijfers. In gesloten instellingen geven kinderen hun leven 'slechts' een 5,6. Kinderombudsvrouw Margrite Kalverboer noemt het verschil van bijna drie punten schokkend. "De achterstand wordt zo wel heel groot."

Het beroepsgerichte profielvak wordt in schooljaar 2020-2021 afgesloten met een schoolexamen in plaats van een centraal schriftelijk en praktisch examen (cspe). Met dit document ontvangen scholen informatie over de examinering van het beroepsgerichte profielvak in dit schooljaar en de mogelijkheden voor het aanpassen van het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) als dat noodzakelijk is.

De vijf themacommissies van de VO-raad hebben de opdracht het bestuur gevraagd en ongevraagd te adviseren over huidige en toekomstige vraagstukken. Themacommissie School & Omgeving spreekt met regelmaat over de relatie die scholen hebben en zouden kunnen hebben ten opzichte van hun omgeving. De commissie het initiatief genomen om een integrale visie op onderwijs te schrijven, als leidraad voor haar eigen werk en als inspiratie voor collega’s. Het resultaat is een pamflet dat is opgesteld vanuit de gedachte dat scholen meer zijn dan de optelsom van docenten, en school veel meer is dan alleen de vakken die er gegeven worden. De coronacrisis heeft de leden van de commissie nog duidelijker laten inzien dat het noodzakelijk is om te herdefiniëren wat school zijn betekent en wat de kern is van het onderwijs. Nu is hét moment om fundamenteel na te denken over de toekomst van ons onderwijs.

In Nederland worden naar schatting 119.000 kinderen geconfronteerd met kindermishandeling of huiselijk geweld. Gemiddeld wordt één kind per schoolklas mishandeld. Scholen spelen een belangrijke signaleringsrol bij kindermishandeling. De onderwijspartijen van de Beweging tegen Kindermishandeling (BtK) ontwikkelden daarom een infographic behorend bij het Handelingskader kindermishandeling en huiselijk geweld voor het onderwijs.

In Nederland worden naar schatting 119.000 kinderen geconfronteerd met kindermishandeling of huiselijk geweld. Gemiddeld wordt één kind per schoolklas mishandeld. Scholen spelen een belangrijke signaleringsrol bij kindermishandeling. De onderwijspartijen van de Beweging tegen Kindermishandeling (BtK) ontwikkelden daarom een Handelingskader kindermishandeling en huiselijk geweld voor het onderwijs.

Uitgave waarin de auteurs uitgaan van een positief, ontwikkelingsgericht perspectief op de inductie van starters.

De VO-raad heeft samen met de PO-Raad, mede namens samenwerkingsverbanden po en vo en de sectorraad PrO, een brief gestuurd naar de Commissie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschap die op 16 november spreekt over de evaluatie van Passend Onderwijs. Met deze brief steunen zij de aanpak van Passend Onderwijs door minister Slob, maar vragen tegelijkertijd om aandacht voor een aantal punten waarop nog flinke stappen gemaakt moeten worden: bovenmatige reserves bij de samenwerkingsverbanden, de uitvoering van passend onderwijs in de klas en de afstemming van onderwijs en gemeenten.

Goede samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs is van groot belang om leerlingen met speciale onderwijsbehoeften in het regulier onderwijs of een geïntegreerde voorziening te kunnen ondersteunen. Ook jeugdhulp, welzijn en zorg spelen hierbij een cruciale rol. Met de invoering van passend onderwijs is er in diverse scholen en samenwerkingsverbanden een intensieve en krachtige vorm van samenwerking tussen regulier en speciaal onderwijs op gang gekomen. En waar deze samenwerking al bestond is deze verder in een stroomverstelling geraakt. De publicatie start met een inleiding van Dolf van Veen, projectleider van twee onderzoeksrapporten over intensieve samenwerking en integratie van regulier en speciaal onderwijs in het primair en voortgezet onderwijs. De schoolbesturen, schoolteams en samenwerkingsverbanden betrokken bij deze praktijkvoorbeelden hebben ondanks de vele knelpunten, bijvoorbeeld in wet- en regelgeving, doorgezet en mooie samenwerkingsvormen tot stand gebracht.

In het VN-verdrag handicap is afgesproken dat iedereen in de samenleving overal aan mee moet kunnen doen. Ook als je een handicap of beperking hebt. In Nederland hebben veel mensen een beperking, ze zijn bijvoorbeeld slechtziend, doof of blind of zitten in een rolstoel. Er zijn ook mensen met een verstandelijke of psychische beperking. Dingen zoals sporten, naar school gaan of met de trein reizen zijn dan niet altijd makkelijk. Het VN-verdrag handicap moet daar verandering in brengen en geldt in Nederland sinds 2016.