Downloads

Verrassend Passend 2 is een gratis boek waarin medewerkers van swv'en en scholen (po, vo en (v)so), ouders, gemeenten en medewerkers jeugdzorg openhartig vertellen over de manier waarop zij bezig zijn met passend onderwijs.

Scholen kunnen het vernieuwde programma van eisen voor leermiddelen gebruiken bij het afstemmingsproces met hun leveranciers.

Deze presentatie hoort bij de werkbijeenkomst ‘Passend onderwijs en de opleidingsschool’ po-vo.

In dit VO-magazine leest u onder meer portretserie van vier leidinggevenden die uit andere sectoren werden aangetrokken. De interviewreeks De glazen bol neemt u mee 25 jaar vooruit in de tijd met Sven Smit van McKinsey: 'Verbeter van binnenuit. Er is ruimte genoeg.' En verder een interview met geluksprofessor Ruut Veenhoven, Buitenschools leren, Forum: schriftelijke enquêtes drijven een wig tussen ouders en school en Eco-schools: Wereldwijd zijn 20 miljoen leerlingen met duurzaamheid bezig

Een belangrijk speerpunt van het ministerie van OCW is het beschikbaar hebben van voldoende leraren van goede kwaliteit. Pas afgestudeerde leraren zijn daarbij een belangrijke doelgroep. Met de loopbaanmonitor volgt het ministerie de ontwikkelingen in de arbeidsmarktpositie van beginnende leraren en in de begeleiding en ondersteuning die zij krijgen.

De leden van de commissie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap willen een breder en dieper inzicht krijgen in de voor- en nadelen van de lumpsumbekostigingssystematiek. Daarbij stelt de commissie drie vragen centraal. Hieronder treft u de reactie van de VO-raad aan op deze vragen.

Deze documenten behoren bij de presentatie van Helen Parkhurst, gegeven tijdens de bijeenkomst Versneld & Verrijkt vwo op 10 oktober 2017.

In dit VO-magazine een interview met José van Dijk, president van de Koninklijke Nederlandse Akademie der Wetenschappen (KNAW) over de toekomst van het onderwijs. En verder in het magazine: Formatief toetsen, Wie is er bang voor samenwerking? 'Sh*t, we moeten werken'.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

Deze presentatie werd gegeven tijdens de werkconferentie VO Werkt! 2017.

In dit sectormodel ziet u welke functies en taken in de sector geschikt zijn voor mensen uit de doelgroep, met echte praktijkvoorbeelden en de financiële betekenis. Deze voorbeelden zijn zo concreet mogelijk beschreven, zodat iedere organisatie in het voortgezet onderwijs er mee aan de slag kan gaan.

Bundel van 14 cases dat hoort bij het onderzoek Bekend maakt bemind: banenafspraak vo.

In deze brochure wordt in grote lijnen uitgelegd hoe het vmbo en het mbo zijn georganiseerd.

Wat hebben we gedaan en bereikt?

In dit VO-magazine een interview met PvdA-raadslid en lid van de Onderwijsraad Sofyan Mbarki. "Docenten mogen wel wat zelfverzekerder zijn." En verder in het magazine: Breekt de tienerschool nu toch door?, persoonlijke reflecties op de Schoolleidersagenda en een special over ICT: de hete hangijzers van dit moment.

Hoe kunt u als schoolbesturen op een goede, slimme manier ICT (van wifi-netwerk tot digitaal lesmateriaal) inkopen? De VO-raad, PO-Raad en Kennisnet hebben een brochure gepubliceerd die u helpt met een goede voorbereiding van het inkoopproces, wat uiteindelijk leidt tot goede inkoop. U werkt hierbij volgens het zogenaamde PDCA-stappenplan (plan, do, check, act). Per stap krijgt u nuttige tips aangereikt om tot een goede voorbereiding van de ICT-inkoop te komen.

Het bestuur van de vermelde rechtspersoon meldt zich met dit formulier aan als aangeslotene van de VO-raad.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Masteropgeleide leraren’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Bevoegd lesgeven’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘Begeleiding van startende leraren’.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat wordt verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema ‘ICT-vaardigheden en e-didactiek'.

Deze handreiking van het programma Stap 2 van de VO-raad biedt u handvatten om te komen tot goed strategisch personeelsbeleid, dat is verbonden met de onderwijsdoelen die uw school wil bereiken. In de handreiking vindt u kennis, tips en praktijkvoorbeelden. In totaal heeft Stap 2 vijf handreikingen ontwikkeld. Deze handreiking gaat specifiek over het thema 'Differentiatie'.

Wat behelst het takenpakket van schoolleiders, wat moeten zij in huis hebben om hun werk succesvol te kunnen uitoefenen, en zijn daar verschuivingen in te zien? Hoe geven schoolleiders in de praktijk uitvoering aan hun vak, en wat zijn aandachtspunten en uitdagingen hierbij? Op 12 april is tijdens het congres van de Onderwijsinspectie de publicatie ‘Staat van de schoolleider’ gepresenteerd, waarin via onder meer inspirerende interviews met schoolleiders en deskundigen een overzicht wordt gegeven van de staat van de schoolleider anno 2017. De publicatie is samengesteld door een redactie van 4 schoolleiders uit het po en vo, en is tot stand gekomen op initiatief van de VO-raad en AVS.

Brochure van het afgeronde project ‘Verbetering bedrijfsvoering schoolbesturen vo’. Dit project ondersteunde schoolbesturen die in financieel zwaar weer terechtkwamen of dreigden te komen, bij de structurele verbetering van hun bedrijfsvoering en financiële positie. De ervaringen in dit project zijn opgenomen in de brochure, en kunnen andere schoolbesturen helpen bij het voeren van goed financieel management.

Presentatie van Dominique Sluijsmans van de masterclass over Formatief toetsen [PowerPoint].

Op weg naar ongekend excellent basisonderwijs, Lectorale rede van Kelly Meusen-Beekman, behorende bij de masterclass over formatief evalueren.

De mogelijkheid om ‘aangesloten lid’ te worden bij de VO-raad is de eerst denkbare mogelijkheid om de samenwerking tussen vso en vo te bevorderen. aangesloten leden toegang tot informatiebronnen, mogelijkheden van ondersteuning en professionalisering, (studie)bijeenkomsten, communicatiemiddelen, e.d.

Hoogleraar/inspecteur Inge de Wolf luidt in dit VO-magazine de noodklok over de groeiende kansenongelijkheid in het onderwijs: 'Dit gaat de verkeerde kant op'. En verder in deze speciale editie van het magazine, dat in het teken staat van het VO-congres 2017: 3 schoolleiders over leidinggeven aan verandering, een column van Meester Bart (hoofdspreker congres) en 'Dream School op het Dockinga College'. Plus aandacht voor doorstroomdata, de naleving van de Code Goed Onderwijsbestuur en de doorlopende leerlijn digitale geletterdheid op het Kamerlingh Onnes.

In deze brief aan de Eerste Kamer - verzonden in aanloop naar de behandeling van het wetsvoorstel op 14 februari 2017 - uiten de PO-Raad, VO-raad en MBO Raad hun zorgen rondom het wetsvoorstel Lerarenregister.

Het Blariacumcollege in Venlo werd in 2016 verkozen tot sportiefste school van Nederland. Op deze school is sport meer dan een middel om te bewegen: het is een levensstijl. “We willen de kinderen hier vanaf dag één in meenemen, opdat ze later goed terechtkomen in de maatschappij.”

Managers lopen alleen maar in de weg, vindt zorgondernemer Jos de Blok. Het is tijd om de verhoudingen om te draaien en de verantwoordelijkheid bij de leraar te leggen, zo stelt hij in het VO-magazine van februari 2017. In het magazine vertellen daarnaast vier docenten die schoolleider zijn geworden over hun ervaringen. Maken oriëntatietrajecten en inwerkprogramma’s het gemakkelijker? En verder in het magazine: ‘Robots op school: gevaar of kans?’, het Mondriaan College over hoe zij werken aan een goede programmatische aansluiting vmbo-mbo, foto-impressie: de VO2020-tour op bezoek op het Vathorst in Amersfoort, en ‘registreren = professionaliseren: ‘Samen sta je sterker’.

Deze handreiking gaat over de benoemingsprocedure voor toezichthouders in het voortgezet onderwijs. Als bestuurders en toezichthouders hun werkgeverstaak serieus nemen, gaan zij zorgvuldig en veeleisend te werk bij de werving, selectie en benoeming van nieuw onderwijsbestuur. Deze handreiking is bedoeld om daarbij te helpen. Wat speelt een rol bij benoemingsprocedures voor toezichthouders?

Deze handreiking gaat over de benoemingsprocedure voor bestuurders in het voortgezet onderwijs. Als bestuurders en toezichthouders hun werkgeverstaak serieus nemen, gaan zij zorgvuldig en veeleisend te werk bij de werving, selectie en benoeming van nieuw onderwijsbestuur. Deze handreiking is bedoeld om daarbij te helpen. Wat speelt een rol bij benoemingsprocedures voor bestuurders?

Incidenten op social media veroorzaken onrust op scholen. Hoe als school hiermee om te gaan? Een aantal scholen vertelt over hun ervaringen en geeft tips.

Tips uit de praktijk

Het doel van deze ladder is om er voor te zorgen dat de commissie haar advies tijdig kan geven, en vervolgens het bestuur van de VO-raad tijdig kan ingrijpen, wanneer dat nodig is. De interventies zijn er op gericht om de instelling te helpen en te voorkomen dat het nodig is om een zwaardere interventie te plegen. De commissie ziet het instrument van hoor en wederhoor als belangrijk middel om informatie te verzamelen en zorgt ervoor dat de Raad van Toezicht van de betreffende instelling gedurende het proces tijdig wordt geïnformeerd.