*

De mei-editie van VO-magazine is een themanummer rond de vraag hoe we verder gaan na de coronacrisis. Er is onder meer een interview met Farid Tabarki (trendwatcher en lid onafhankelijke commissie die het NPO maatschappelijk begeleidt): ‘‘Herstel eerst de pedagogische relatie". Daarnaast komen schoolleiders en bestuurders aan het woord over hoe zij terugkijken op twee jaar corona en wat zij hebben geleerd. En bestuursvoorzitter Annet Kil van de Gooise Scholen Federatie vertelt over haar ‘liveblog coronavirus’.

Dit katern van de VO-academie schetst een beeld van burgerschapsonderwijs in de school en van de rol die schoolleiders en bestuurders daarbij kunnen spelen. Experts delen hun inzichten en schoolleiders vertellen hoe zij burgerschap precies vormgeven binnen hun organisatie.

Door de impact van corona is de urgentie voor scholen toegenomen om het welbevinden van de leerling te versterken. Deze notitie schetst een beeld van hoe het met jongeren gaat, wat er op en rond scholen gebeurt en welke monitoren er ingezet (kunnen) worden om het welbevinden van de jeugd en de individuele leerling in kaart te brengen. De notitie sluit af met zes aanbevelingen: wat kan de VO-raad doen om het veld in staat te stellen veerkracht bij leerlingen te versterken en het welbevinden te vergroten?

Vanuit het nieuwe onderzoekskader spreekt de Onderwijsinspectie besturen direct aan op de onderwijskwaliteit. Het afgelopen jaar heeft OCW in een pilot laten onderzoeken hoe de ondersteuning van bestuurders het best kan worden vormgegeven. Twee deelnemers vertellen in dit VO-magazine hun ervaringen. En verder in het magazine: interview met Wouter Sanderse over bildung, ‘Regie op ICT: te groot om te laten liggen’ en ‘de inzet van studenten voor de klas’.

In het nieuwe VO-magazine dit keer een interview met leraar van het jaar Ismail Aghzanay. Ook is er aandacht voor de dialoog in het flankerend traject voorafgaand de nieuwe cao-onderhandeling. Ook legt OMO uit hoe zij structureel taalbeleid vormgeven. En verder: een blik op de onderwijsplannen van Rutte IV, en laten we (ervarings)deskundigen aan het woord over welbevinden op school.

Schooldirecteur Anne-Marie Molleman en adviseur Onderwijs Nicolette van Zanten van de gemeente Zutphen kennen elkaar goed. Ze vinden elkaar in hun bevlogenheid voor lokale samenwerking rondom de jeugd. Die samenwerking was in Zutphen al sterk, maar werd door corona in hoog tempo intensiever. ‘Wij hebben nog niet overal antwoord op, maar door samen aan de slag te gaan komt dat antwoord vanzelf.’

In dit VO-magazine een interview met Henk Hagoort, die op 1 februari 2022 begint als voorzitter van de VO-raad. “De essentie van mijn werk is verbinden.” Ook is er aandacht voor de beveiliging van ict: hoe voorkom je een hack en wat doe je als het toch gebeurt? En verder: de Kennisagenda van het onderwijs – hoe kunnen we leren van de natuur? - Eén NPO: in Zutphen trekken scholen en de gemeente samen op.

Deze publicatie bevat negen ijkpunten - ontwikkeld door de VO-raad, PO-Raad, Stichting School & Veiligheid en Academische Werkplaats Sociale Kwaliteit onderwijs - die je als checklist of spoorboekje kunt gebruiken bij het vormgeven van kwalitatief goed burgerschapsonderwijs. Met achttien korte praktijkverhalen willen we je daarnaast een indruk geven van hoe scholen invulling kunnen geven aan deze ijkpunten.

Op 23 juni 2021 heeft de online bijeenkomst ‘Burgerschap in beweging’ plaatsgevonden met medewerking van ISBO, VBS, VERUS, VGS, VOO, VOS/ABB en Stichting School & Veiligheid. Deze publicatie is daar een naslag van en geeft handvatten aan scholen die inspiratie zoeken om burgerschapsonderwijs vanuit eigen levensbeschouwing vorm te geven. Inspiratie is te vinden in de voorbeelden van scholen en toelichting van een aantal experts.

Wat is goed burgerschapsonderwijs? En wat zijn de bouwstenen waarmee we dat kunnen bereiken? Deze publicatie beantwoordt deze vragen op een zeer praktijkgerichte manier. De negen ijkpunten die aan bod komen, vormen de belangrijkste kernmerken van goed burgerschapsonderwijs en zijn goed te gebruiken als 'checklist' bij het invullen en versterken van dit onderwijs. De publicatie is ontwikkeld door de VO-raad, PO-Raad, Stichting School & Veiligheid en Academische Werkplaats Sociale Kwaliteit onderwijs