*

In elk geval tot 1 juni 2020 krijgen de meeste leerlingen in het vo geen les meer op school en volgen ze onderwijs op afstand. In deze huidige omstandigheden hebben alle scholen hun onderwijsprogramma’s, de onderwijstijd en het toetsrooster moeten aanpassen. Dit zal consequenties hebben voor de wijze waarop aan het eind van het schooljaar overgangsbesluiten genomen gaan worden. De VO-raad heeft een handreiking opgesteld hoe een school kan omgaan met het bevorderingsbeleid en het nemen van voortgangsbeslissingen in dit schooljaar.

Drie bestuurders geven in dit VO-magazine hun visie op diversiteit en inclusiviteit in het voortgezet onderwijs. “We moeten geen mensen werven die op ons lijken. Andersdenkenden zijn noodzakelijk om de organisatie uit te dagen.” Verder gaat filosoof Stine Jensen in op opvoeding en onderwijs: “In een wereld met grote problemen is het goed dat ‘ik en de samenleving’ op school een onderwerp is.” En daarnaast in het magazine: ‘Hardleers: wanneer gaan we nu echt een leven lang leren?’ – ‘Minder geld = minder kansen’ - en ‘Samen opleiden - Ook starters blijven leren’.

De in 2025 geüpdatete afspraken zijn een handreiking om scholen te helpen bij het nemen van zorgvuldige en transparante beslissingen over het aangaan van sponsorovereenkomsten.

“Kinderen zijn niet gelijk, ze leven niet gelijk en ze leren niet gelijk. Iedereen beaamt dat, en toch gaan we weer gewoon klassikaal lesgeven.” Aldus prof. dr. Dolf van den Berg die in dit VO-magazine pleit voor ontwikkelingsgericht onderwijs. Ook is er aandacht voor het havo-platform, dat met een praktijkgericht havo-programma komt: “We gaan een doorbraak bereiken.” En daarnaast in het magazine: ‘Veiligheid voorop’ over privacy en gegevensbescherming, innovatie-expert Peter van Lieshout over leren en innoveren, en alles over het discussiestuk ‘Toekomst van ons onderwijs’.

In dit discussiestuk presenteert een brede coalitie van onderwijsorganisaties – bestaande uit vertegenwoordigers van leerlingen, studenten, docenten, onderwijsondersteuners, schoolleiders, onderwijsbesturen en kinderopvangorganisaties – voorstellen voor groot onderhoud aan het onderwijs. Met het stuk willen de organisaties een brede dialoog starten over aanpassingen en vernieuwingen die nodig zijn om de uitdagingen in het onderwijs het hoofd te bieden.

Uit het VO-magazine eind 2019: Gemiddeld 41 keer per jaar wordt de provincie Groningen getroffen door een aardbeving. Uiterlijk juli 2021 moeten 102 scholen voor po en vo aardbevingsbestendig zijn gemaakt. Hoe staan de vo-scholen er nu voor? En welke impact heeft een middelbareschooltijd in dit gebied op leerlingen? Dit laatste vroeg Paul Rosenmöller tijdens een rondje Groningen in 2018. Een jaar later geven drie jongeren een update.

De Onderwijsinspectie constateerde in 'De Staat van het Onderwijs 2018' dat de huidige krimpproblematiek in het vo nog te vaak leidt tot onderlinge concurrentie. Toezichthouders kunnen - vanuit de verbindende en stimulerende rol van intern toezicht die in de Code Goed Onderwijsbestuur VO wordt genoemd - schoolbesturen helpen om in plaats van deze concurrentie de gezamenlijke verantwoordelijkheid als uitgangspunt te nemen. Om toezichthouders te ondersteunen op dit vlak, hebben de VO-raad en VTOI/NVTK een handreiking gepubliceerd.

In dit magazine leest u een interview met schrijver en documentairemaker Karim Amghar, die de strijd aangaat met grote thema’s als radicalisering en kansenongelijkheid. ‘Het is tijd dat we knopen doorhakken en beslissingen nemen die niet sexy of leuk zijn.’ En verder: Monique Vogelzang (inspecteur-generaal van het onderwijs) over onderwijskwaliteit - krijgt Big Tech teveel ruimte in de klas? - toekomstbestendige scholen in het aardbevingsgebied.

Als gevolg van de invoering van Passend Onderwijs zijn de regionale samenwerkingsverbanden VO nog meer dan voorheen een belangrijke partij in het voortgezet onderwijs. Daarom is een goede aansluiting van (het bestuur van) de VO-raad met de samenwerkingsverbanden van groot belang voor de sector.