*

Scholen zijn de afgelopen jaren - ieder op de eigen manier - aan de slag gegaan met de ambities uit het sectorakkoord vo. Met behulp van het instrument VO2020-scan kunnen zij zelf hun voortgang meten, en kan (op basis van wat scholen invullen) ook sectorbreed in kaart worden gebracht hoe ver scholen zijn met het realiseren van deze ambities. In 2015 vulden veel scholen de VO2020-scan voor het eerst in en in 2016 deden velen dit opnieuw. De vorderingen die de sector als geheel tot nu toe heeft gemaakt, zijn samengevat in drie video’s over de thema’s ICT, maatwerk en 'de professionele schoolorganisatie'.

Wie inkoopt voor zijn school, moet de regels kennen die gelden voor inkopen en aanbesteden. In dit artikel vindt u meer informatie over de geldende regels.

Waar let je op bij de keuze voor een administratiesysteem, welke mogelijkheden voor koppelingen zijn er en vooral: hoe benut je alle informatie die je eruit kunt halen? Gerda de Jong (conrector financiën en bedrijfsvoering) en Paul Coenradie (hoofd administratie) van RSG Enkhuizen vertellen in dit artikel over de aanpak op hun school. De school houdt zo veel mogelijk in eigen hand, van data-invoer tot applicatiebeheer. En daar plukken ze ook de vruchten van.

Middelbare scholen worden steeds vaker geconfronteerd met DDoS-aanvallen, waarbij leerlingen de internetverbinding van de school platleggen. De afgelopen week was hier ook uitgebreide aandacht voor in de media. Het is belangrijk dat scholen zich bewust zijn van dit probleem en beleid ontwikkelen op het voorkomen en bestrijden van deze DDoS-aanvallen. In dit artikel leest u welke ondersteuning daarbij beschikbaar is.

Stap 2 las voor u een recent verschenen artikel (Favero et al., 2016), waarin men antwoord geeft op de vraag: ‘Welk effect heeft uw interne rol als schoolleider op de schoolprestaties?’

Scholen die aan de slag willen met een volgende stap in de ontwikkeling naar een professionele schoolorganisatie kunnen zich aanmelden voor een bezoek en gesprek met een ledenadviseur van de VO-raad. Deelnemende scholen leren het personeels- en organisatiebeleid zó inzetten dat het volledig ten dienst staat van de onderwijskundige doelen. Het is na het bezoek van de ledenadviseur op school duidelijk waar te beginnen en welke instrumenten of activiteiten er zijn. Het gesprek kan voor een school ook als second opinion functioneren.