*

Met het ‘Masterplan basisvaardigheden’ wil het kabinet een impuls geven aan de vaardigheden van leerlingen op het vlak van taal, burgerschap, digit...

Op woensdag 21 mei jl. kwamen 9 Intervisiebegeleiders van de VO-academie bijeen om samen te reflecteren op hun rol. Onder leiding van Pascale Lucassen (projectleider VO-academie) en Erna Brummel (intervisiebegeleider en VO-managementcoach) gingen we in gesprek over prikkelende stellingen en ingebrachte casussen dit jaar. Lees hieronder een terugblik met relevante links naar trajecten waarin intervisie een belangrijk onderdeel vormt.

In deze aflevering zie en hoor je Esther Klaster, onderzoeker en adviseur op het gebied van regionale samenwerking in het onderwijs. Aan de hand van een metafoor legt ze de paralellen uit tussen het onderhouden van een moestuin en de groeifactoren voor regionale samenwerking.

In de reeks 'Sector aan het woord’ geven schoolleiders, bestuurders, beleidsmedewerkers e.d. een inkijkje in hun dagelijkse praktijk en professionele ontwikkeling. Iedere maand leggen we iemand uit de sector een aantal vragen voor over het thema professionaliseren. Hoe geef je leiding aan de professionalisering van collega's? En op welke momenten leer je zelf het meest? Laat je inspireren door hoe collega's invulling geven aan hun professionalisering. 

In 2014 startte de VO-academie met de eerste collegiale bestuurlijke visitaties (CBV). Wat begon als een kleinschalige pilot, is uitgegroeid tot een volwassen instrument voor collegiale consultatie en professionele ontwikkeling. In oktober start de tiende tranche.

Hoe zet je datgene wat jijzelf in een leertraject geleerd hebt in zodat je met effectief (school)leiderschap het beleid en de schoolorganisatie verder ontwikkelt? Kwantitatief aantonen in welke mate dit gebeurt en kwalitatief hoe en waardoor het écht wordt ingezet, dat onderzocht Els Tanghe drie jaar lang bij po- en vo-scholen in Vlaanderen. Ze promoveerde op dit onderwerp aan de Universiteit van Antwerpen. Welke resultaten leverde dit onderzoek op voor schoolleiders, -besturen, opleidingsorganisaties en beleid? We vroegen het haar.

Besturen in het onderwijs is meer dan leidinggeven; het vraagt om visie, strategisch inzicht en een diepgaand begrip van de dynamiek binnen en buiten de schoolorganisatie. Het vraagt ook om professionele ontwikkeling en inzicht van de persoon in zijn of haar leiderschapsrol(len). We spreken Jasmijn Kester, vicevoorzitter van SARO met scholen in po en vo in Rotterdam. Zij vertelt over haar groei en dat eindverantwoordelijk schoolleider een wezenlijk andere rol is dan die van bestuurder.

Ben jij schoolleider in regio Oost en wil jij je samen met ons sterk maken voor het voortgezet onderwijs in onze regio? Word dan lid van het regiobestuur!

“We moeten op alle fronten inleveren,” zegt Wilfred Nep, bestuurder van Het Streek in Ede. “En juist de leerlingen die het meest gebaat zijn bij goed onderwijs, dreigen nu tekortgedaan te worden.” Ook zijn school wordt hard getroffen door de bezuiniging op de onderwijskansenregeling. “Dit betekent voor ons een structureel verlies van zo'n 800.000 euro – ongeveer 5% van onze baten. Dat geld verdwijnt gewoon. Ik hoop vurig dat dit plan nog wordt teruggedraaid. Dit kán echt niet.”

In de reeks VO-praat van de VO-academie vertellen bevlogen sprekers in maximaal tien minuten hun verhaal. Telkens met een andere insteek, maar altijd over een onderwerp dat relevant is voor de onderwijssector.  

De bezuinigingen op het onderwijs in de Voorjaarsnota hebben voor heel veel scholen en heel veel leerlingen enorme gevolgen. Tot wel 455.000 leerlingen zijn het #kindvanderekening. Vrijwel iedereen in het onderwijs is het eens: deze bezuinigingen móeten van tafel. De VO-raad laat de komende dagen en weken zien wat het in de praktijk betekent als deze bezuinigingen doorgaan. In dit bericht komt Joachim Verhoeyen, controller bij Stichting VO Zeeuws-Vlaanderen, aan het woord: “Ook voor onze vooral brede scholen in kleinere gemeenten zijn de gevolgen van deze bezuinigingen gigantisch. Ze komen ook bovenop eerdere bezuinigingen, waardoor we in combinatie met regionale problematiek (o.a. dunbevolkte regio en lange afstanden) in een neerwaartse spiraal terechtkomen. De onderwijskwaliteit overeind houden wordt zo gewoon onmogelijk.”

De bezuinigingen op het onderwijs in de Voorjaarsnota hebben voor heel veel scholen en heel veel leerlingen enorme gevolgen. Tot wel 455.000 leerlingen zijn het #kindvanderekening. Vrijwel iedereen in het onderwijs is het eens: deze bezuinigingen móeten van tafel. De VO-raad laat de komende dagen en weken zien wat het in de praktijk betekent als deze bezuinigingen doorgaan. In dit bericht komt Leo van 't Spijker, directeur onderwijs en bedrijfsvoering bij Portus Scholengroep in Rotterdam aan het woord: 'Ik wil dit helemaal niet. Ik zie wat voor goeds dit geld doet om leerlingen weer op school te krijgen. Maar je zoekt toch naar iets'.

De VO-raad is kritisch op de wet 'Meer ruimte voor nieuwe scholen'. Nieuwe initiatieven kunnen een risico vormen voor de samenwerking tussen bestaa...

Voor scholen is ondersteuning beschikbaar bij het voeren van (sociaal) veiligheidsbeleid. Ze kunnen hieruit putten om te komen tot een eigen, integ...

Dit kabinet deelt een dreun uit die vooral het vmbo en het praktijkonderwijs raakt. De leerlingen en leraren op deze scholen hebben het al relatief zwaar en worden nu kopje onder geduwd door een bezuiniging van 177 miljoen op de zogenaamde Onderwijskansenregeling. Hoe oneerlijk deze bezuiniging uitpakt, blijkt uit de feiten in bijgaand taartdiagram.

De juridische helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we in deze FAQ antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt.

De school dient een omgeving te zijn waar de digitale veiligheid van leerlingen en medewerkers gewaarborgd is, en waar de kansen van technologie ku...