*

De website Onderwijsregio.nl biedt ondersteuning bij het vorming van een onderwijsregio en het zetten van verdere stappen (planvorming, uitvoering ...

De VO-raad biedt leden ondersteuning bij het vormgeven aan goed bestuur, in overeenstemming met de Code Goed Onderwijsbestuur VO. In de handreik...

Op 5 juni 2025 stemden de leden van de VO-raad tijdens de Algemene Ledenvergadering voor de geactualiseerde Governancecode Funderend Onderwijs. Dez...

In de Voorjaarsnota kondigde het kabinet op 18 april 2025 onverwachts pijnlijke bezuinigingen aan op het voortgezet onderwijs. Het voornemen is om ...

De VO-academie is er voor de professionalisering van schoolleiders en bestuurders in de vo-sector. Onze ambitie is dat elke schoolleider en bestuur...

Op veel plekken zijn leraren en scholen aan de slag gegaan met formatief evalueren. Bij Voortgezet Leren en SLO is hierover verdiepende informatie ...

Het versterken van strategisch personeelsbeleid is een belangrijke pijler in de ontwikkeling van scholen als professionele schoolorganisatie. De VO...

Scholen die verder vorm willen geven aan ouderbetrokkenheid, kunnen gebruikmaken van een divers ondersteuningsaanbod van verschillende partijen: ...

Hoe maken we het lerarenberoep aantrekkelijker? Natuurlijk door betere beloning en minder werkdruk (meer ontwikkeltijd). Maar ook door leraren bete...

"Haal het geld in hemelsnaam niet weg bij de leerlingen." Dat is de hartenkreet van rector Emmeken van der Heijden van OMO Scholengroep Helmond als ze gevraagd wordt naar de aangekondigde bezuiniging op de onderwijskansenregeling. "Luister naar de stem van de leerlingen, zij hebben onze aandacht het meest nodig."

Schoolbestuurders hebben de verantwoordelijkheid om samen met schoolleiders en IBP’ers een digitaal veilige omgeving te realiseren. Daarom werken we stapsgewijs toe naar één norm voor digitaal veilig onderwijs: het Normenkader Informatiebeveiliging en Privacy (IBP). Maar zijn scholen al op de goede weg? En welke concrete stappen kunnen zij (nog meer) zetten? Om op deze vragen een antwoord te geven, organiseerde de PO-Raad in samenwerking met de VO-raad, AVS en Kennisnet afgelopen 15 mei 2025 een masterclass over digitale veiligheid.

De Kennistafel Effectief Leesonderwijs heeft het ‘Kwaliteitskader leermiddelen Nederlands’ ontwikkeld. Dit kwaliteitskader is een middel voor docenten om methodes beter te beoordelen. Tegelijkertijd geeft het uitgeverijen handvatten om betere methodes te ontwikkelen. Koen van Brussel, docent Nederlands, werkte mee aan de ontwikkeling van het kwaliteitskader en vertelt over het doel ervan en hoe je het praktisch kunt inzetten bij de keuze voor leermiddelen.

Ben je schoolleider in regio Amsterdam en wil jij je samen met ons sterk maken voor het voortgezet onderwijs in onze regio? Word dan lid van het regiobestuur!

Pride-maand is veel meer dan een feest van kleur, muziek en zichtbaarheid. Het is een moment om stil te staan bij een fundamentele vraag: kunnen leerlingen, leraren en schoolleiders in het primair en voortgezet onderwijs echt zichzelf zijn? Aan het woord bestuurders Jeroen Goes (Stichting Delta De Bilt) en Camyre de Adelhart Toorop (Purmerendse ScholenGroep) over hun eigen coming out, hoe het ervoor staat met de acceptatie en wat we als scholen daar nog in kunnen betekenen.

Nestas scholengroep uit de regio Dordrecht werkt op ICT-gebied samen met andere schoolorganisaties in coöperatie KIEN, om zo hun ICT goed én veilig te kunnen regelen. Hoe werkt dat precies? En wat zijn de voor- en nadelen?

“Zoveel mooie initiatieven die we met elkaar aan het bouwen zijn, die echt het verschil weten te maken voor de motivatie van onze leerlingen en ze binnen de school houden, ze worden in één klap allemaal afgebroken. Je bezuinigt op leerlingen die met wat extra aandacht enorm kunnen floreren en die onze maatschappij heel hard nodig heeft. Dat is zo verschrikkelijk treurig.” Aldus Fleur Cerini, directeur-bestuurder van het Lingecollege in Tiel. In dit artikel gaat ze in op de recent aangekondigde onderwijsbezuinigingen. Met name voor haar leerlingen op het beroepscollege (vmbo bb en kb) zijn de gevolgen hiervan groot.

Onderwijsregio’s staan voor een grote uitdaging: hoe zorgen we voor voldoende, bekwame docenten, schoolleiders en ander personeel? ‘Professionalisering van leiderschap’ wordt daarbij als belangrijk aandachtspunt benoemd in de plannen. Die professionalisering betreft met name talenten en starters. Daarom werkt de VO-academie samen met onderwijsregio’s om professionalisering regionaal vorm te geven.

Het kabinet Schoof is gevallen. Een door de toeslagenaffaire gedupeerde ouder sprak haar teleurstelling uit op de radio. Het kabinet heeft weer niet lang genoeg gezeten om de compensatie te kunnen regelen. Het is wachten op een nieuw kabinet. ‘Het lijkt wel de Efteling’ zei ze: ‘lange wachttijden en korte ritjes’. Ondertussen gebeurt er niks.

Vanaf het schooljaar 2023-2024 geldt de wet Doorstroomtoets po. Hiermee is er een aantal wijzigingen gekomen rondom het schooladvies, de doorstroom...

In de politiek en het onderwijsveld is er – ook in het kader van een bredere discussie over ons onderwijsstelsel en kansengelijkheid – veel aandach...

In het convenant ‘Versterking samenspraak leerlingen’ vinden scholen en leerlingen een aantal uitgangspunten voor het goed organiseren van de leerl...

De VO-raad wil scholen en schoolbesturen informeren over actuele financiële ontwikkelingen. Deze pagina vervangt de informatie die voor...

De afgelopen jaren zijn diverse maatregelen genomen om te komen tot meer eigentijds, aantrekkelijker en uitdagender vmbo-onderwijs voor leerlingen....

De bezuinigingen op onder meer de Onderwijskansenregeling treffen met name ook leerlingen in het praktijkonderwijs hard. Nico van Luik, bestuurder van PRO Emmen, vertelt: “Onze leerlingen leren door te doen en daar hoort goede begeleiding in kleine groepjes bij. Verdwijnt dit, dan ontneem je hen de kans om het maximale uit zichzelf te halen en zullen ze minder goed voorbereid de arbeidsmarkt betreden. Terwijl we juist als maatschappij enorme profijt hebben van goed opgeleide jonge vakmensen. Er is totaal niet nagedacht over de gevolgen voor leerlingen en onze samenleving.”