*

De gemeenteraad en het college van b&w spelen een belangrijke rol als het gaat om thema’s als het lerarentekort, huisvesting en krimp. Het is daarom van belang om als schoolbestuur samen te werken met de lokale politiek. De campagneperiode in aanloop naar de gemeenteraadsverkiezingen op 21 maart en de coalitiegesprekken daarna bieden daar een ideale gelegenheid toe; het is dé kans om aandacht te vragen voor belangrijke onderwijsissues en uw belangen op dit vlak te behartigen. De VO-raad heeft een handreiking opgesteld die u hier handvatten bij biedt. De handreiking zet een aantal belangrijke thema’s op een rij waar u aandacht voor kunt vragen en beschrijft wat de gemeente(politiek) voor deze thema's kan betekenen.

Leren voor toetsdeskundige: winst voor leraar en school Docent natuur- en scheikunde Ronald Prins is halverwege het eerste jaar van de masteropleiding ‘Toetsdeskundige’ (Fontys Tilburg). De studie sluit mooi aan bij zijn werkzaamheden als kartrekker van de expertgroep ‘Formatief handelen’ op zijn school, het Marianum in Groenlo.

Dit praktijkvoorbeeld is afkomstig uit de uitgave Verrassend Passend II.

Het Steunpunt Passend Onderwijs heeft een speciale editie van ‘Verrassend Passend’ uitgeven, over de governance van samenwerkingsverbanden. De acht portretten, waarbij schoolbestuurders, toezichthouders en directeuren van samenwerkingsverbanden worden geïnterviewd, geeft door de eerlijke en open antwoorden een rijk beeld van de diversiteit van de governance van samenwerkingsverbanden.

Maatwerk rukt op in de samenleving. We lijken er steeds meer behoefte aan te hebben, als consument, als klant, patiënt, maar ook als ouder, leraar en als leerling. Ook in het talenonderwijs is een beweging naar maatwerk of gepersonaliseerd leren in gang gezet. In dit artikel geeft Paul Rosenmöller, voorzitter van de VO-raad, inzicht in de drijfveren, de ontwikkelingen en de dilemma’s hierbij, maar ook en vooral pleit hij voor een brede invulling van het maatwerk. Dit artikel is afkomstig uit Levende Talen Magazine 8, 2017.

Een van de doelstellingen van de VO-raad is om het aantal masteropgeleide docenten de komende jaren substantieel te verhogen. Bij het Hyperion Lyceum in Amsterdam is minstens 70% van de docenten academisch geschoold. Wat is hun meerwaarde? “Ik vind mijn vak in de bovenbouw uitzonderlijk moeilijk geworden. Ik moet ver boven de stof staan om het goed uit te kunnen leggen.”

Deze handreiking gaat in op het doel en de uitgangspunten van het plusdocument die, in overleg met scholen, zijn opgesteld. Het beschrijft de keuzes waar een schoolleider voor staat bij de invoering en er komen praktische tips voor de uitwerking aan bod, gebaseerd op de ervaring van de ambassadeurscholen. Scholen hebben en houden de ruimte om een eigen invulling te geven aan hun plusdocument.

Dit is een samenvatting van het onderzoek ‘Professionele Schoolorganisaties: Werken aan goed bestuurde leerculturen’ (2017) uitgevoerd door de Universiteit van Utrecht in opdracht van de VO-raad. De onderzoekers brengen met deze studie het concept professionele schoolorganisatie in kaart.

De handreiking geeft uitleg over de verplichting in de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) om een FG aan te wijzen. Op welke grond wijs je een FG aan, hoe regel je dat, wat zijn diens taken en bevoegdheden en wat zijn de functie-eisen?

Met deze notitie willen de schrijvers de sector handvatten bieden om gezamenlijk verdere stappen te zetten bij het versterken en aantrekkelijker maken van het beroep van leraar. Het beroepsbeeld is geen blauwdruk of mal, maar wil juist uitdagen en inspireren. Met andere woorden: de notitie vormt een startpunt voor een dialoog over de ontwikkelperspectieven van een leraar in het PO en VO.