'Stevig in je schoenen' (artikel VO-magazine feb 2022)
Download (PDF)
Gebrek aan focus, motivatieproblemen, onzekerheid: als je mentaal niet in balans bent, is het moeilijk om goed te functioneren. Logisch dus, zou je zeggen, om daar aandacht voor te hebben op school. Maar wat kan en moet een school doen op dit gebied? En wat is er bekend over wat goed werkt in de context van een school? VO-magazine sprak met (ervarings)deskundigen.
Focus op welbevinden van leerlingen, dan gaat het leren beter
Praktijkvoorbeeld
•
16 november 2021
Leerlingen leren meer als je hun welbevinden voorop zet. Vanuit die visie richt Helicon VMBO Nijmegen het onderwijs in coronatijd in. Tot aan de zomer krijgen begeleiding en praktijkvakken prioriteit.
De leerling in beeld door sterke driehoek met docent en coach
Praktijkvoorbeeld
•
24 augustus 2021
Iedere leerling reageert anders op thuisonderwijs en heeft een eigen behoefte aan ondersteuning. Hoe kun je deze behoefte van iedere leerling achterhalen en eraan voldoen? Petra Wierstra en Sjanie Bremer van het Lauwers College delen hun ervaringen.
#VOvlogt: PRO33 College over hoe zij aandacht besteden aan de mentale gezondheid van leerlingen
Praktijkvoorbeeld
•
06 juni 2021
Door de coronacrisis stonden scholen én leerlingen het afgelopen jaar voor grote uitdagingen. Voor veel leerlingen zorgde de coronacrisis voor onzekerheid en stress. Welke middelen zetten scholen in om het welzijn van leerlingen te bevorderen? In deze tweede editie van #VOvlogt vertelt Lisette van den Berg (vestigingsdirecteur PRO33 College) hoe zij op school aandacht besteedden aan de mentale gezondheid van leerlingen en welke maatregelen ze namen om leerlingen zo goed mogelijk te ondersteunen.
Niftarlake College over welzijn van leerlingen: ‘Wij pakken sociaal-emotionele signalen serieus op’
Praktijkvoorbeeld
•
26 mei 2021
We hebben geen leer- maar een leefachterstand, stelde scholiere Elze van Houtum in een ingezonden brief in de Volkskrant van 19 februari. Hoe begeleid je leerlingen goed in deze roerige, onzekere tijden? Bij het Niftarlake College in Maarssen is er – wanneer nodig – extra aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen.
Grow it!-app is een preventietool voor jongeren
Praktijkvoorbeeld
•
07 april 2021
Na de eerste lockdown was er op scholen in eerste instantie vooral aandacht voor het inhalen van de achterstanden. In tweede instantie begonnen docenten zich af te vragen: wat doet de schoolsluiting met de mentale ontwikkeling van de leerlingen? Het Erasmiaans Gymnasium in Rotterdam monitort met de Grow it!-app hoe het met hun leerlingen gaat.
Coronatijd is les in omgaan met tegenslag: “Dit gaat ook mooie mensen maken”
Praktijkvoorbeeld
•
31 maart 2021
Na de eerste lockdown was er in eerste instantie vooral aandacht voor het inhalen van de achterstanden. In tweede instantie begonnen docenten zich af te vragen: wat doet de schoolsluiting met de mentale ontwikkeling van de leerlingen? Het St. Bonifatiuscollege in Utrecht reikt leerlingen hulpmiddelen aan om mentaal gezond te blijven in deze lastige tijd.
Landelijke aanpak om aantal zelfmoorden te verlagen
Artikel
•
27 januari 2021
Eind januari 2021 ondertekenden een groot aantal organisaties de nieuwe Landelijke Agenda Suïcidepreventie 2021-2025. De 45 maatschappelijke organisaties bundelen de krachten om zelfmoord zoveel mogelijk te voorkomen. Het gaat onder andere om de Nederlandse GGZ, Jeugdzorg Nederland, het Trimbos-instituut, MIND, VNG en UWV. Ook de VO-raad ondertekende mee.
Weer naar school: geef leerlingen mentaal een goede start
Praktijkvoorbeeld
•
27 januari 2021
Let goed op de sociaal-emotionele behoeften van leerlingen als de schooldeuren weer opengaan, is het advies van directeur Martin Brouwer van Greijdanus Enschede. Dat leerde hij na de vuurwerkramp, vandaag twintig jaar geleden.
‘Verbinding is een voorwaarde voor leren, zet daarom juist nu in op ontmoeting!’
Praktijkvoorbeeld
•
07 juni 2020
Verbinding met leerlingen is een kernwaarde van het Bernard Lievegoed College. Maar hoe monitor je het welzijn en houd je goed contact met leerlingen op afstand? Rector Patricia en mentor Lydia vertellen hoe ze dit aanpakken.
