Samenwerken aan een goede doorstroom ISK-regulier in Doetinchem: “Het heeft dingen echt in beweging gebracht”
Praktijkvoorbeeld
•
18 maart 2024
Samenwerking is geen vanzelfsprekendheid, zélfs niet als je als Internationale Schakelklas (ISK) en samenwerkingsverband van vo-scholen een kantoor deelt en elkaar letterlijk op de gang tegenkomt. Je moet het actief oppakken, aldus Monique Mulder en Anneke Janssen, respectievelijk coördinator zorg & onderwijs en teamleider bij de ISK in Doetinchem, en Léjan ter Steeg, directeur van het SWV Doetinchem. In onderstaand artikel vertellen ze hoe zij deze samenwerking van de grond hebben gekregen en wat dit kan opleveren.
Blogs VO-raad voorzitter Henk Hagoort
Blog
•
14 maart 2024
Op deze pagina vind je een overzicht van alle blogs van VO-raad voorzitter Henk Hagoort.
Van een strakke jaarplanning naar een pilot formatief handelen
Praktijkvoorbeeld
•
14 maart 2024
Conrector en leraar Frans Katja Abbink en leraar maatschappijleer Mieke Nijbroek van het Vrijzinnig Christelijk Lyceum (VCL) in Den Haag maakten sinds schooljaar 2023/2024 stappen op het gebied van formatief handelen als een ontdekkingstocht naar een onderwijsverbetering. Dat deden ze door op gestructureerde wijze de te nemen stappen in een ontwikkelproces te volgen.
Formatief evalueren: Praktijk & ondersteuning
Onderwerp
Op veel plekken zijn leraren en scholen aan de slag gegaan met formatief evalueren. Bij Voortgezet Leren en SLO is hierover verdiepende informatie ...
Helpdesk beantwoordt: onder welke voorwaarden kan een werknemer doorwerken na de AOW-gerechtigde leeftijd?
Artikel
•
14 maart 2024
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag onder welke voorwaarden een werknemer kan doorwerken na de AOW-gerechtigde leeftijd?
Voortgezet Leren: programma voor schoolontwikkeling: Over Voortgezet Leren
Project
Je kan bij Voortgezet Leren terecht voor:
Handvatten en tools voor elke fase van schoolontwikkeling
Interactieve bijeenkomsten over onderwi...
Digitalisering: Praktijk & ondersteuning
Onderwerp
De school dient een omgeving te zijn waar de digitale veiligheid van leerlingen en medewerkers gewaarborgd is, en waar de kansen van technologie ku...
Vacature communicatiemedewerker VO-academie
Vacature
•
13 maart 2024
Word jij enthousiast van het schrijven en redigeren van teksten? Heb je kennis over het beheren van websites, social mediakanalen en nieuwsbrieven? De VO-academie van de VO-raad is per 1 mei op zoek naar een communicatiemedewerker (0,8 – 1.0 fte).
Vacature communicatieadviseur Voortgezet Leren
Artikel
•
12 maart 2024
De VO-raad is op zoek naar een communicatieadviseur voor het programma Voortgezet Leren (0,8-1 fte). Word jij er enthousiast van om scholen in het voortgezet onderwijs te inspireren en activeren om met schoolontwikkeling aan de slag te gaan? En lijkt het je iets om daar strategische communicatieplannen voor te bedenken, ze samen met het team uit te voeren en je inhoudelijk collega's van advies te voorzien? De VO-raad is op zoek naar een stevige communicatieadviseur voor het programma Voortgezet Leren
Mentale gezondheid en welbevinden: Praktijk & ondersteuning
Onderwerp
Vanuit het Nationaal Programma Onderwijs (NPO) is tijdelijk extra geld beschikbaar voor scholen om de gevolgen van de coronacrisis voor hun leerlin...
Heterogene brugklassen op @Forum: 'Als je leerlingen groei wilt bieden, vraagt dat iets van hoe je je onderwijs inricht'
Praktijkvoorbeeld
•
12 maart 2024
Het belang van heterogene brugklassen? Marinus Giesing, directeur van @Forum in Leeuwarden, is stellig: “De groei van leerlingen, in brede zin, staat voor ons voorop. Dat vraagt iets van hoe je het onderwijs inricht. Bij ons vertaalde dit zich onder andere uit in het invoeren van heterogene tweejarige brugklassen (mavo-havo en havo-vwo). Leerlingen komen hier met verschillende onderwijsrichtingen en een meer diverse groep klasgenoten in aanraking; we zien dat dit een impuls geeft aan hun motivatie en brede ontwikkeling. En dit helpt hen ook, en geeft hen langer de tijd, om te ontdekken wie ze zijn, waar hun talenten en ambities liggen en welke onderwijsrichting hier het beste bij past.”