Ben jij benieuwd naar het verhaal achter de cijfers in het primair en voortgezet onderwijs? Zie jij kansen om hier informerend én enthousiasmerend over te communiceren? Lees dan onderstaande vacature en hopelijk zien we je brief tegemoet! De PO-Raad en VO-raad zijn z.s.m. op zoek naar een fulltime communicatieadviseur Vensters.

Na de eerste lockdown was er op scholen in eerste instantie vooral aandacht voor het inhalen van de achterstanden. In tweede instantie begonnen docenten zich af te vragen: wat doet de schoolsluiting met de mentale ontwikkeling van de leerlingen? Het Erasmiaans Gymnasium in Rotterdam monitort met de Grow it!-app hoe het met hun leerlingen gaat.

Vanaf half april krijgen alle scholen in het primair en voortgezet onderwijs zelftesten opgestuurd. Leerlingen en docenten kunnen -als ze in contact zijn geweest met een besmet persoon maar nog zonder verkoudheidsklachten zijn-(asymptomatisch dus) zelf testen of ze het coronavirus dragen. De scholen die onderdeel waren van de pilot sneltesten hebben ervaring met de organisatie van testen op school. Het Cals College in Nieuwegein, het Oosterlicht College in Nieuwegein en Vianen en het Farel College in Ridderkerk waren pilotschool en vertellen hun ervaringen.

Na de eerste lockdown besteedden scholen vooral aandacht aan het inhalen van achterstanden, maar vervolgens vroegen steeds meer docenten zich af wat een schoolsluiting en onderwijs op afstand doet met de mentale ontwikkeling van de leerlingen. De praktijkvoorbeelden van verschillende scholen op deze pagina laten zien dat er allerlei mogelijkheden zijn om de jongeren mentaal te ondersteunen.

De VO-raad is per direct op zoek naar een beleidsadviseur Gezonde School met een bijzondere focus op het thema Welbevinden. Het betreft een tijdelijke aanstelling, tot en met 31 december 2021.

Het Nijmeegse Citadel College is een jonge school, dertien jaar geleden gestart door een groep enthousiaste mensen met een duidelijke visie: kwalitatief goed onderwijs, geborgenheid en betrokkenheid. Inmiddels zijn er zo’n 1.400 leerlingen. De school heeft meerdere maatwerkprogramma’s voor leerlingen. Een groep docenten gaat onderzoek doen naar de effectiviteit en overlap van deze programma’s om in het voorjaar 2021 beslissingen te kunnen nemen over het vervolg. Martijn Robben is als onderzoekscoördinator direct betrokken, samen met Bram Verweij (teamleider havo/vwo bovenbouw).

Vanaf half april krijgen alle scholen zelftesten toegestuurd. Met een zelftest kan onderwijspersoneel zichzelf thuis preventief testen en kunnen leerlingen en personeel op school risicogericht testen. Zo worden coronabesmettingen sneller opgespoord en verdere uitbraken zoveel mogelijk voorkomen. In een brief vraagt demissionair minister Slob aan scholen om nu alvast voorbereidingen te treffen, zodat de tests na levering direct gebruikt kunnen worden.

Besturen en scholen houden zich steeds meer bezig met ‘kennisgedreven’ werken. De basis van kennisgedreven werken ligt in het reflecteren op (en daarmee het verbeteren van) het handelen van de organisatie of de individuele medewerker. Het gaat om het benutten van kennis, zowel uit onderzoek als uit de praktijk, door bijvoorbeeld (praktijkgericht) onderzoek te doen of schooldata te analyseren en - dat is een essentieel onderdeel - dat toepassen in het werk. Bent u benieuwd hoe uw collega's hun voordeel doen met kennisgedreven werken? Op deze pagina vindt u verwijzingen naar praktijkvoorbeelden die door ons zijn verzameld.

Zet alle informatie bondig en overzichtelijk op een rij voor leerlingen, ouders en medewerkers en straal zoveel mogelijk rust uit. Zodat leerlingen straks ook rustig eindexamen kunnen doen. Dat is op csg Jan Arentsz in Alkmaar de kern als het gaat om de communicatie over de examens. “Het is ontzettend belangrijk om hier goed over te communiceren”, stelt Pietjan Blommaart, examensecretaris op de school. “Maar we willen er hierbij wel voor waken dat we meegaan in soms getoonde paniek van ‘alles in anders’ en dat we teveel communiceren, zodat het niet meer aankomt bij leerlingen.”

“Iedereen – van leerlingen tot ouders en medewerkers – wil dit jaar nog meer geïnformeerd worden over het examen dan andere jaren, daar moet je je van bewust zijn.” Aldus Mirjam Lenters-Vinke, beleidsmedewerker en examensecretaris van vmbo-school Het Element in Amersfoort. De school ontwikkelde hiertoe zelf een informatieoverzicht voor de ouder(s)/verzorger(s), een informatieboekje voor docenten én een boekje en presentatie gericht op leerlingen. “Na die presentatie hoorde ik: He, nu snap ik eindelijk hoe het zit!”

Samen sterk in leren is het motto van stichting Openbaar Onderwijs Groningen. Dat geldt niet alleen voor het onderwijs op de achttien basisscholen, veertien middelbare scholen en vier scholen voor speciaal onderwijs, de stichting wil ook een lerende organisatie zijn met een sterke nadruk op professionalisering. Om onderzoek binnen de organisatie een vaste en duidelijke plek te geven worden didactoraten opgericht. Tom Drukker is projectleider Onderzoeksagenda, Albert Noord is rector op het Harens Lyceum, en voorzitter van de Groninger Opleidingsschool (GOS).

Het Dr. Mollercollege is een van de vier scholen van de OMO Scholengroep De Langstraat in Waalwijk. Een aantal jaren geleden heeft de scholengroep een eigen huisacademie opgericht om docenten de kans te geven permanent met hun professionele ontwikkeling bezig te zijn. Daarnaast zijn onderzoek doen en onderzoekend handelen een belangrijke motor voor de individuele docenten voor de school. Kees Maas is directeur, Helma van der Kamp is coördinator academie en onderzoek van de gehele scholengroep.

Na de eerste lockdown was er in eerste instantie vooral aandacht voor het inhalen van de achterstanden. In tweede instantie begonnen docenten zich af te vragen: wat doet de schoolsluiting met de mentale ontwikkeling van de leerlingen? Het St. Bonifatiuscollege in Utrecht reikt leerlingen hulpmiddelen aan om mentaal gezond te blijven in deze lastige tijd.

“Toen de eerste signalen kwamen van de aanpassingen in het CE dit jaar, zijn we meteen bij elkaar gaan zitten en concludeerden we: dit gaat wat vragen van iedereen in de school. En juist daarom is het belangrijk om richting iedereen – leerlingen (en hun ouders), mentoren én docenten – hierover te communiceren en hen zo goed te informeren en betrekken.” Aan het woord is Gerhard Oosten, afdelingsleider havo/vwo op het Ludger College in Doetinchem. Zijn school stelde onder meer een uitgebreide mailing op over de examens en zette daarnaast in op meer (inter)actieve vormen, zoals een YouTube video en vraagbaak.

Op 23 februari 2021 besloot het kabinet dat de schoolgebouwen in het voortgezet onderwijs vanaf 1 maart 2021 weer open kunnen. In deze Q&A geeft de VO-raad antwoord op een aantal belangrijke vragen, voortvloeiend uit dit kabinetsbesluit. Dit document wordt continu aangepast op basis van nieuwe kennis en inzichten.

De VO-raad is per 1 mei/1 juni op zoek naar een projectmedewerker informatieproducten. Wij zoeken een slimme doener die ervaring wil opdoen met het ontwikkelen van online producten voor het voortgezet onderwijs.

Tabor College Oscar Romero in Hoorn begint komend schooljaar met een havo/vwo-brugklas en een tweede brugjaar voor de mavo/havo-brugklas. De ‘dakpanklas’ is op deze school een oude bekende. Deze wordt nu vanwege corona in korte tijd nieuw leven in geblazen.

De ontwikkeling van strategisch HRM in het voortgezet onderwijs heeft de laatste jaren merkbaar vorm gekregen. Desondanks is er winst te boeken. Welke opdrachten liggen er voor bestuurders en schoolleiders? In deze artikelenreeks bouwen we voort op de 10 opdrachten uit het slothoofdstuk van het katern ‘Werk maken van strategisch HRM’. Elke maand verschijnt een inspirerend voorbeeld uit de praktijk over een van de opdrachten. 

Op 17 maart ging Nederland naar de stembus, binnenkort begint de formatie van een nieuw kabinet. Tijdens de formatie worden de piketpalen geslagen en de grenzen voor beleid en investeringen van de komende periode vastgelegd. De VO-raad heeft eerder al, samen met veel andere partijen in de keten van het onderwijs, onze inzet voor de komende periode opgesteld; de ‘Toekomst van ons Onderwijs’.

De juridische helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we in deze FAQ antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt.

De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op een vraag of bij een gecombineerd advies altijd het hoogste advies leidend is bij de toelating van het kind?

De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op een vraag of bij een gecombineerd advies altijd het hoogste advies leidend is bij de toelating van het kind?

Steeds meer besturen zien strategisch personeelsbeleid (SHRM) als aangrijpingspunt voor kwaliteitsverbetering, onderwijsontwikkeling en professionele ontwikkeling. SHRM kan ook helpen bij actuele vraagstukken zoals het terugdringen van het lerarentekort, personeelsbehoud bij krimp, ontwikkeling van de school als professionele (school)organisatie en goed werkgeverschap. Hoe geven we SHRM vorm in het vo? In deze artikelenreeks bouwen we voort op de 10 opdrachten uit het slothoofdstuk van het katern ‘Werk maken van strategisch HRM’. Ditmaal: geef vorm aan de c van pdca.

Het voortgezet onderwijs is sinds 1 maart weer open voor alle leerlingen. De belangrijkste maatregel - nu ook 1,5 meter afstand houden tussen leerlingen onderling - betekent dat niet alle leerlingen tegelijk op school aanwezig kunnen zijn en er in de praktijk dus sprake zal zijn van een gedeeltelijke heropening. Uitgangspunt is dat alle leerlingen minimaal 1 dag per week fysiek onderwijs kunnen volgen. Op deze pagina vindt u actuele informatie en een overzicht van beschikbare ondersteuning en belangrijke documenten.

Op 12 februari kondigde de minister in een Kamerbrief aan dat het besluit van 16 december over de centrale examens in 2021 wordt aangevuld. Aanleiding hiervoor zijn de veranderde omstandigheden, met name de herinvoering van de anderhalve meterregel tussen leerlingen onderling. In deze Q&A geeft de VO-raad antwoord op een aantal veel voorkomende vragen, voortvloeiend uit dit kabinetsbesluit. Deze pagina wordt aangepast op basis van nieuwe kennis en inzichten.

Het Christelijk Lyceum Delft koos voor een eigen inrichting van de examencommissie. De checklist met taken die de VO-raad voor deze commissie heeft opgesteld, is opgeknipt en verdeeld over vier experts. Die opdeling hanteert de school ook per afdeling. Met deze stap krijgt de vernieuwing van de examenorganisatie steeds meer vorm.

Verbinding met leerlingen is een kernwaarde van het Bernard Lievegoed College in Maastricht. Maar hoe monitor je het welzijn van je leerlingen en houd je op afstand goed contact met je leerlingen? Rector Patricia Hanssen en brugklasmentor en docent Duits Lydia Hauffen vertellen hoe zij dit op hun school aanpakken.

Samen sterk in leren is het motto van stichting Openbaar Onderwijs Groningen. Dat geldt niet alleen voor het onderwijs op de achttien basisscholen, veertien middelbare scholen en vier scholen voor speciaal onderwijs, de stichting wil ook een lerende organisatie zijn met een sterke nadruk op professionalisering. Om onderzoek binnen de organisatie een vaste en duidelijke plek te geven worden didactoraten opgericht. Tom Drukker is projectleider Onderzoeksagenda, Albert Noord is rector op het Harens Lyceum, en voorzitter van de Groninger Opleidingsschool (GOS).

Het Dr. Mollercollege is een van de vier scholen van de OMO Scholengroep De Langstraat in Waalwijk. Een aantal jaren geleden heeft de scholengroep een eigen huisacademie opgericht om docenten de kans te geven permanent met hun professionele ontwikkeling bezig te zijn. Daarnaast zijn onderzoek doen en onderzoekend handelen een belangrijke motor voor de individuele docenten voor de school. Kees Maas is directeur, Helma van der Kamp is coördinator academie en onderzoek van de gehele scholengroep.

Het Nijmeegse Citadel College is een jonge school, dertien jaar geleden gestart door een groep enthousiaste mensen met een duidelijke visie: kwalitatief goed onderwijs, geborgenheid en betrokkenheid. Inmiddels zijn er zo’n 1.400 leerlingen. De school heeft meerdere maatwerkprogramma’s voor leerlingen. Een groep docenten gaat onderzoek doen naar de effectiviteit en overlap van deze programma’s om in het voorjaar 2021 beslissingen te kunnen nemen over het vervolg. Martijn Robben is als onderzoekscoördinator direct betrokken, samen met Bram Verweij (teamleider havo/vwo bovenbouw).

De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op een vraag over de omvang van het basisbudget bij een werktijdfactor van meer dan 100%.

De Adviesraad Schoolleiders (AS) van de VO-raad komt zeven keer per schooljaar bij elkaar.

Het Algemeen Bestuur van de VO-raad vergadert tien keer per schooljaar.

De Ledenadviesraad van de VO-raad vergadert 6 keer per schooljaar.

De richtlijn dat leerlingen op school 1,5 meter afstand tot elkaar moeten houden leidt tot ruimteproblemen op scholen. Om toch zoveel mogelijk fysiek les te kunnen geven, adviseerde de VO-raad scholen om te onderzoeken of het mogelijk is gebruik te maken van locaties buiten het eigen schoolgebouw, zoals sportzalen, theaters en andere door de coronamaatregelen leegstaande gebouwen. Deze suggestie leverde spontaan een keur aan aanbod op, uit de wereld van de sport, cultuur en de kerken. Verscheidene scholen maken hier al dankbaar gebruik van.

“De groep 8-leerkracht geeft een havo-vwo advies omdat hij of zij twijfelt, en dan zouden wij het na een krap halfjaartje in de brugklas wel moeten weten?” Bestuurder Erwin Lutteke prijst zich zeker in deze coronaperiode gelukkig met de tweejarige brugklas van het Isendoorn College in Warnsveld. “Dat geeft ons, de leerling, maar ook de basisscholen veel lucht.”

Scholen hebben veel vragen over wat er wel en niet wettelijk is toegestaan ten aanzien van het registreren van een eventuele coronabesmetting. Volgens de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) mogen gezondheidsgegevens niet geregistreerd worden. Wat mogen scholen in dit kader volgens de AVG wel en niet doen? Om scholen te ondersteunen hebben de PO-Raad en VO-raad een handreiking ontwikkeld.

Het is belangrijk om strategisch personeelsbeleid (HRM) binnen het voortgezet onderwijs op een (nog) hoger plan te brengen. Het kabinet stelt in zowel 2021 als 2022 € 88 miljoen beschikbaar aan schoolbesturen om hun strategisch personeelsbeleid te versterken, aansluitend op hun onderwijskundige koers en passend bij de eigen context. Elk schoolbestuur heeft als opdracht werk te maken van thema 1) de versterking van strategisch personeelsbeleid. Daarnaast kan het bestuur kiezen voor ofwel thema 2) begeleiding startende leraren en/ of begeleiding startende schoolleiders, ofwel thema 3) duurzame inzetbaarheid en loopbaanbeleid. Met onderstaand stappenplan, inclusief achterliggende informatie en tips op de website, geeft de VO-raad schoolbesturen en schoolleiders handvatten om zelf verder vorm te geven aan de afspraken uit het Sectorakkoord.

De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag of een werkgever een verzoek tot structureel minder uren werken na een ouderschapsverlof mag afwijzen.

De VO-raad heeft een netwerk opgezet voor HR-functionarissen in het voortgezet onderwijs, van wie het schoolbestuur lid is van de VO-raad. Bij deelname aan dit netwerk wordt u geïnformeerd over recente ontwikkelingen rond werkgeverszaken en professionalisering van de schoolorganisatie (onder meer CAO VO, banenafspraak, arbeidsrecht, lerarentekort, strategisch hrm), kunt u praktijkvoorbeelden en oplossingen delen met collega’s uit het veld én kunt u de VO-raad van input voorzien rond deze thema’s.

De VO-raad is per 1 april op zoek naar een slagvaardige projectmedewerker Regionale samenwerking. Denk je in acties en resultaten? Is plannen en organiseren jouw tweede natuur? Vind je het leuk om contact te onderhouden met veel verschillende collega’s, besturen/scholen en stakeholders? Lees dan verder.

Het Samenwerkingsverband VO Westland zoekt per 1 augustus 2021 voor het toezichthoudend bestuur een onafhankelijk voorzitter.

Op deze pagina vindt u praktijkvoorbeelden van vo-scholen die op diverse wijze invulling geven aan burgerschapsonderwijs.

Als groep 8-leerlingen een kansrijk advies in het po krijgen, kan dat niet zonder kansrijk plaatsen en kansrijk inrichten, zegt Kees van Bergeijk, bestuurder van het Martinuscollege in Grootebroek. En daar is het vo aan zet: bijvoorbeeld door het verlengen van de brugperiode met een jaar of het opstellen van een perspectiefplan. Van Bergeijk stelt dat we in Nederland sowieso te vroeg selecteren én te veel categorale scholen hebben. “Red je het niet? Dan moet je eraf. Dat is niet kansrijk maar kansloos.”

Scholen zijn verplicht zich in te spannen voor een veilige leer- en werkomgeving voor leerlingen en leraren. Om coronabrandhaarden te voorkomen willen scholen graag weten bij een ziekmelding of een leraar of leerling afwezig is vanwege corona maar de AVG verbiedt het om gezondheidsgegevens te registreren.

De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer uitleg over de opzegtermijn vanuit een medewerker bij een arbeidsovereenkomst voor een jaar.

De VO-raad roept leden op zich als gegadigde voor het lidmaatschap van het bestuur aan te melden. Door het vertrek van Alma van Bommel bij het ds. Pierson College in Den Bosch en uit het bestuur van de VO-raad, ontstaat een vacature voor een bestuurder van een schoolbestuur in de categorie schoolbesturen met minder dan 3500 leerlingen.

Steeds meer besturen zien strategisch personeelsbeleid (SHRM) als aangrijpingspunt voor kwaliteitsverbetering, onderwijsontwikkeling en professionele ontwikkeling. SHRM kan ook helpen bij actuele vraagstukken zoals het terugdringen van het lerarentekort, personeelsbehoud bij krimp, ontwikkeling van de school als professionele (school)organisatie en goed werkgeverschap. Hoe geven we SHRM vorm in het vo? In deze artikelenreeks bouwen we voort op de 10 opdrachten uit het slothoofdstuk van het katern ‘Werk maken van strategisch HRM’. Ditmaal: bied ook schoolleiders meer ontwikkelperspectief.