Met de bekendmaking dat het fysieke onderwijs (deels) weer van start gaat op 2 juni en de publicatie van een protocol hiervoor, zijn scholen - naast onderwijsinhoudelijk - ook voor een grote organisatorische puzzel komen te staan. Hoe bijvoorbeeld te realiseren dat niet teveel leerlingen en personeelsleden tegelijk in de school zijn en de 1,5 meter afstand altijd bewaard kan worden? “Scholen hebben te maken met een monsterklus," aldus Dennis Hus. Het bedrijf waarvoor hij als algemeen directeur werkzaam is, roostersoftwaremaker Zermelo, wil scholen dienstverlening en advies bieden op dit vlak. “Het opstellen van een duurzaam, flexibel rooster, dat ook duidelijkheid biedt aan leerlingen en personeel, is essentieel."

Onze premier zit al weer tien jaar in het Torentje. Vakminister is hij nooit geweest. Staatssecretaris wel. Vijftien jaar geleden zat hij op het departement van OCW. Daar is zijn belangstelling voor onderwijs gegroeid. Zo sterk zelfs dat hij vanaf 2008 wekelijks maatschappijleer geeft aan leerlingen op het Johan de Witt in Den Haag.

In mei heeft het ministerie van OCW de 'Subsidieregeling incidentele middelen leerlingendaling vo 2020' gepubliceerd. Schoolbesturen in het vo kunnen subsidie aanvragen om de komende jaren samen te werken aan een blijvend bereikbaar en kwalitatief goed onderwijsaanbod in tijden van krimp.

De VO-raad zoekt nieuwe leden voor zijn themacommissies, klankbordgroepen uit het veld die het bestuur van de VO-raad gevraagd en ongevraagd adviseren over actuele en lange termijn vraagstukken. Wilt u als schoolleider of bestuurder uw kennis en ervaring verder inzetten om de vo-sector vooruit te helpen, vindt u het interessant om met collega’s uit te wisselen over vraagstukken en zo zelf ook nieuwe inspiratie op te doen, en beschikt u over stevige adviesvaardigheden? Wij vragen u dan te reageren op een van de openstaande vacatures.

Naast de bekende RIVM-maatregelen zoals afstand houden en handen wassen, draagt ook goede ventilatie bij aan het verminderen van de overdracht van infectieziekten.

Mijn kleinkinderen konden vorige week niet wachten tot het 11 mei was. Niet om opa te feliciteren met zijn verjaardag, maar...om weer naar school te gaan. Nu is dat voor jonge kinderen, in mijn geval tussen de 4 en 9 jaar, nog wel te begrijpen. Maar wie had begin dit jaar gedacht dat er dit schooljaar een moment zou zijn waarop onze leerlingen, door de bank genomen toch pubers, zouden hunkeren naar het moment dat ze weer naar school kunnen. En toch is het zo.

De Nieuwe Veste is met ingang van 1 augustus 2020 op zoek naar een ervaren, inspirerende en communicatief bekwame kandidaat voor de functie van Locatieleider Hardenberg m/v (0,8 – 1,0 wtf).

Korte lijntjes met de basisscholen en nauwe persoonlijke contacten zorgen ervoor dat Jessica de Bruin van het Kalsbeek College in Woerden al ruim voor de start van het nieuwe schooljaar precies weet welke leerlingen er op haar locatie gaan beginnen. Hierdoor kan de school ook in een jaar zonder eindtoets en met een telefonische warme overdracht prima uit de voeten.

De vo-scholen gaan – onder voorwaarden – vanaf 2 juni weer open. De sociale partners - AOb, CNV Onderwijs, FvOv en de VO-raad - ontwikkelden in afstemming met OCW een protocol voor de opstart van het vo, op basis van de nu bekende richtlijnen van het kabinet. Daarnaast is voor scholen ondersteuning beschikbaar in de vorm van onder meer bijeenkomsten, websites met goede voorbeelden en tips en platforms voor online uitwisseling.

Aandacht voor goede, soepele overgangen tussen het po en vo en het vo en mbo/ho is dit jaar extra belangrijk. Vanwege de coronacrisis hebben veel leerlingen die een overstap gaan maken minder (fysiek) onderwijs genoten, verloopt de eindtoetsing/examinering anders en is het ook moeilijker om alvast een indruk te krijgen van hun nieuwe klas en/of schoolomgeving. Vo-scholen kunnen er in belangrijke mate aan bijdragen dat leerlingen ondanks deze omstandigheden toch een soepele en kansrijke overstap kunnen maken. Ook de bevordering naar een volgende klas in het vo behoeft in dit kader aandacht.

De leden van de VO-raad kunnen terecht bij onze Helpdesk voor hun vragen over schoolexamens die van bestuurlijke en strategische aard zijn. We zetten de meest gestelde vragen en de antwoorden op een rij.

Door het vertrek van één van de leden is er een extra vacature ontstaan in de Ledenadviesraad van de VO-raad. Geïnteresseerde schoolbestuurders in de categorie grote schoolbesturen (vanaf 9.000 leerlingen) worden opgeroepen om zich als kandidaat aan te melden.

Hieronder staat een overzicht om lezer snel te kunnen helpen aan de informatie die nu beschikbaar is.

Metameer wordt de komende jaren hard getroffen door de bevolkingskrimp. “De twee (brede) middelbare scholen in het kleine Stevensbeek en Boxmeer, tellen nu samen nog zo'n 2050 leerlingen. Dat zijn er naar verwachting in het schooljaar 2023-2024 ruim vierhonderd minder,” vertelt algemeen directeur/rector Berita Cornelissen. Dit vooruitzicht leidde in 2019 tot een bestuursoverdracht van Metameer aan de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO).

Ik had deze week een belafspraak. De dag ervoor appte mijn secretaresse: ‘Hou je er rekening mee dat ze haar vader onlangs verloor aan corona?’. Een vader van een collega. Het klinkt ver weg, maar kwam toch dichtbij. De dagelijkse cijfers over de slachtoffers kregen nog net geen gezicht, maar het raakte me. Kan mijn vader ook overkomen, of mijn moeder. Ik prijs me gelukkig met mijn gezondheid en dat van ons gezin en de familie. Maar het zijn dagkoersen. Ik prijs me gelukkig dat ik niet nu de zorg heb voor jonge kinderen, want ik zie om me heen wat het vraagt van ouders om alle ballen in de lucht te houden. Ik prijs me gelukkig met een tuin, want ik realiseer me dat voor velen de oproep: ‘Blijf thuis’ gelijk staat met ‘blijf binnen’. Het dagelijkse leven mag dan tot stilstand zijn gekomen, de weerrecords trekken zich er niets van aan.

Door het vertrek van één van de leden is er een vacature ontstaan in de Ledenadviesraad van de VO-raad. Wij roepen geïnteresseerde schoolbestuurders in het zuiden, westen, zuidwesten of midden van het land in de categorie tot 3.500 leerlingen op zich als kandidaat aan te melden. Kijkend naar de overige criteria waarmee de Voordrachtcommissie rekening houdt, constateren we dat de man/vrouw-verhouding evenwichtiger kan zijn. Voor nadere informatie verwijzen wij u naar de profielschets.

Nu de scholen langer - in elk geval tot en met 31 mei - gesloten blijven, is het nog belangrijker geworden extra oog te hebben voor leerlingen die thuis in een kwetsbare positie zitten en daardoor lastig(er) onderwijs op afstand kunnen volgen. Het is belangrijk om deze leerlingen goed in beeld te hebben. En vooral ook om als school al het mogelijke te doen om ook deze leerlingen zo goed mogelijk onderwijs en aandacht te bieden, zodat zij zoveel mogelijk dezelfde onderwijskansen krijgen als andere leerlingen en zo min mogelijk achterstanden oplopen. Op deze pagina zetten we de belangrijkste informatie en ontwikkelingen rond onderwijs aan kwetsbare leerlingen op een rij, alsook tips en voorbeelden over hoe scholen hier vorm aan (kunnen) geven.

Opgesloten op mijn werkkamer beheersen Zoom, Teams en Pexip mijn leven. Zo zeer zelfs dat ik af en toe hunker naar een gewone telefonische vergadering. Eerlijk gezegd had ik er een maand geleden nog nooit van gehoord. Nu kunnen we niet meer zonder. En hoewel fysiek bijeenkomen veel voordelen heeft zijn deze calls met beeld geweldig. Bovendien werkt het disciplinerend en efficiënt.

‘Ik ga altijd fluitend naar school en fluitend naar huis’, zei Floris toen ik hem vorige week voor het eerst sprak. Floris – vanwege privacyredenen niet zijn echte naam – is de leerling aan wie ik ben gekoppeld via project Thuisschoolmaatje.

Middelbare scholen doen er alles aan om in quarantainetijd alle leerlingen les op afstand te bieden. Niet voor alle jongeren is het volgen van thuisonderwijs even gemakkelijk: hun ouders werken in de zogenaamde ‘vitale’ beroepensector, broertjes en zusjes rennen rond of hun ouders spreken niet zo goed Nederlands. Voor die leerlingen is extra aandacht en begeleiding erg belangrijk. Om dit te realiseren is de VO-raad, in samenwerking met Academie Tien, Thuisschoolmaatje gestart.

De helpdesk van de VO-raad ontvangt momenteel veel vragen over het corona-virus in relatie tot werkgeverschap. Hieronder treft u informatie over hoe u als werkgever kan handelen tijdens het corona-virus. Deze lijst zal steeds worden aangevuld.

Op deze pagina houden we voor scholen de ontwikkelingen bij rondom toetsen en (school)examens nu de scholen gesloten zijn. Ook wordt een overzicht geboden van beschikbare ondersteuning voor scholen rond schoolexaminering.

Komende zondag is mijn moeder (fysiek prima, maar verlies van korte-termijngeheugen) jarig. Toen we deze week belden vroeg ze hoe we dat dit jaar zouden vieren. ‘Nou, mam’ zei ik, ‘waarschijnlijk via deze telefoon’. Waarop ze zei: ‘Nou schat, ik heb je vader nog, dus dan doen we het maar samen, we moeten ons allemaal aanpassen.’

Scholen zijn volop bezig om online lessen of andere vormen van leren op afstand te organiseren voor hun leerlingen. Een belangrijk aandachtspunt hierbij blijft de privacy van leerlingen en de verplichtingen van het schoolbestuur om aan de AVG te voldoen.

Het goed organiseren van afstandsonderwijs is een hele klus. Toetsing stelt scholen op dit moment voor nog grotere uitdagingen. Mondelinge toetsen op afstand zijn goed te realiseren. Er zijn ook scholen die schriftelijk toetsen op afstand. Hoe pakken ze dat aan? Op deze pagina vindt u meer informatie en tips, alsook diverse voorbeelden van scholen.

Sluipenderwijs heeft het coronavirus ons deel van de wereld in zijn greep genomen. Het duurde even voordat we ons realiseerden wat er gaande was. Als ik dit schrijf is het precies tien dagen geleden dat de premier nieuwe maatregelen tegen corona afkondigde: we schudden elkaar geen handen meer. Die tien dagen lijken wel tien weken.

Bij onderstaande instanties staat informatie over hoe scholen om moeten gaan met het coronavirus.

Scholen zijn vanaf het moment dat bekend werd dat zij hun deuren moesten sluiten wegens de uitbraak van het coronavirus, hard aan de slag om voor hun leerlingen onderwijs op afstand te organiseren. Deze pagina gidst u door het grote aanbod van dit moment en ook vindt u hier een overzicht van het meest actuele nieuws op dit thema.

Veertien onafhankelijke schoolbesturen in Zuidoost-Brabant houden elkaar scherp, inspireren elkaar en werken nauw samen binnen het ORION-netwerk. Onder meer op het terrein van onderwijsontwikkeling, personeelszaken en beheer. De voordelen zijn legio. Van een gezamenlijke inkoop tot het delen van kennis en mogelijkheden voor carrièreontwikkeling en het vinden van oplossingen voor leerlingendaling.

“Onze toekomstplannen? We willen doorleren, in elk geval tot we rijk worden.” Aldus Iris en Chakira, twee leerlingen uit de derde klas van de Groene Hart Praktijkschool in Alphen aan den Rijn. Samen met een bestuurder, schoolleiders en docenten namen zij op 5 maart deel aan een gesprek binnen de school over het discussiestuk ‘Toekomst van ons onderwijs’. De ambitie uit dit stuk om een ‘leven lang te leren’ werd dan ook goed ontvangen. Ook over de andere kernideeën was er enthousiasme; deze sluiten aan bij waar de school al mee bezig is en kan de school en de leerlingen verder brengen, zo gelooft men. Maar: alle ideeën moeten nog heel goed in de praktijk worden getest.

De Adviesraad Schoolleiders (AS) van de VO-raad komt zes keer per schooljaar bij elkaar.

Het Algemeen Bestuur van de VO-raad vergadert acht keer per schooljaar.

De Ledenadviesraad van de VO-raad vergadert 6 keer per schooljaar.

Op deze pagina vindt u voorbeelden van hoe vo-scholen op diverse wijze invulling geven aan burgerschapsonderwijs. De pagina wordt nog verder aangevuld.

Het Norbertus- en Gertrudiscollege, twee vo-scholen voor mavo-havo-vwo voegen (vanaf start augustus 2017), in drie jaar tijd, samen. Met elkaar vormen ze twee nieuwe ‘scholen’: het Norbertus Gertrudis Lyceum (havo, vwo), en de Norbertus Gertrudis Mavo. “Je hebt hier met 100 jaar oude instituten te maken; bijna iedereen in Roosendaal heeft op één van de twee scholen gezeten en opa zat er ook…”, schetst Marijke Broodbakker, rector van scholengroep Tongerlo waar de scholen onder vallen, de emoties. “Dit reikt veel verder dan alleen een rationele beslissing nemen.”

Is Edualdo.nl al bekend binnen uw school of bestuur? Op deze website kunnen leraren kennis en ervaring uitwisselen over het onderwijs, van multimediagebruik in de klas tot projectmatig werken.

Het Bonaventuracollege in Roelofarendsveen hield 1 augustus 2019 op te bestaan. Voor het schooljaar 2019/2020 hadden zich ondanks goed bezochte open dagen en ouderavonden maar 24 nieuwe brugklassers aangemeld. ‘Dit was te weinig om de al krimpende school op een verantwoorde manier open te houden’, vertelt Frits Hoekstra, bestuurder van de Stichting Confessioneel Onderwijs Leiden (SCOL).

Het onderwijs staat voor diverse grote uitdagingen - zoals de leerlingendaling, het terugdringen van het lerarentekort, het tegengaan van kansenongelijkheid en het realiseren van passend onderwijs en sterk beroepsonderwijs - die samenwerking essentieel maken. Alleen door gezamenlijk dit soort uitdagingen aan te gaan, kunnen echt stappen worden gezet en oplossingen worden gevonden. 2020 is dan ook het 'jaar van de samenwerking’, waarin elkaar opzoeken en de krachten bundelen centraal staan. ‘Samenwerken’ - in de school, tussen scholen en schoolbesturen, in de keten en in de regio - vormt de komende periode ook de rode draad in de activiteiten van de VO-raad. Hieronder een overzicht:

Aan het begin van dit nieuwe kalenderjaar zijn scholen druk met activiteiten rondom het aanmelden en inschrijven van nieuwe leerlingen. Het is belangrijk om in alle fases van die processen dataminimalisatie te hanteren voor alle informatie die scholen met elkaar en met ouders uitwisselen. Dit houdt in dat alleen de echt relevante gegevens worden gedeeld (die noodzakelijk zijn voor de ontvangende school om de leerling zo goed mogelijk te kunnen begeleiden). Hoe hoort dat in de praktijk plaats te vinden? Kennisnet heeft in kaart gebracht welke regels hierover bestaan.

Het Scala College en het Coenecoop College - allebei openbare vo-scholen - zijn per 1 januari 2019 bestuurlijk gefuseerd. Op diverse terreinen werken ze nu in een stichting met elkaar samen om daarmee het onderwijs van beide scholen beter te kunnen organiseren. “Een hele gangbare, logische manier om te reageren op leerlingendaling,”redeneert bestuurder Frank de Wit. “Deze daling komen we tegen in 80% van de regio’s in Nederland, maar als je kijkt naar het aantal bestuurlijke fusies als gevolg van dit vraagstuk… dan gebeurt dit bijna niet.”

De besturen van Stichting Ubbo Emmius en Stichting Winkler Prins namen bijna drie jaar geleden het besluit om een locatie van Ubbo Emmius in Veendam te integreren in de brede scholengemeenschap van Winkler Prins. De bestuurders Gerard van Vliet (Ubbo Emmius) en Ferdinand Vinke (Winkler Prins) waren de kartrekkers van dit traject, dat sinds 1 augustus 2019 is afgerond. We praten erover met Vinke. “Uit data-onderzoek bleek dat het op termijn niet haalbaar was om in Veendam twee onderwijsvoorzieningen overeind te houden.”

In Het Oude Magazijn in Amersfoort kwamen donderdag 28 november - op uitnodiging van de VO-raad - ruim 80 professionals bijeen om zich breed te verdiepen in burgerschapsonderwijs. Wat is burgerschap, hoe geef je dit vorm en hoe borg je het in de school? Wat vraagt de (nieuwe) wet en moet de wet de aanjager zijn? Een impressie van de dag.

Samenwerken, expertise bundelen en leren van elkaar; dat zijn belangrijke ingrediënten van de wijze waarop het groene Clusius College in Noord-Holland werkt aan de kwaliteit van het examen- en toetsbeleid. De school heeft acht vmbo- en drie mbo-vestigingen. Melanie Brandenburg, directeur van de vmbo-vestiging in Heerhugowaard, is als voorzitter van de vestigingsexamencommisie van haar school én als lid van de centrale examencommissie van het Clusius nauw betrokken bij het examen- en toetsbeleid voor het vmbo.

Op het Ichthus College in Kampen (praktijkonderwijs t/m gymnasium, twee locaties) is de onderwijsvisie richtinggevend voor de visie op en de praktijk van toetsing en examinering. Er is een structuur ingericht om de kwaliteit van het toetsbeleid en de uitvoering ervan te bewaken. Minke de Vries, seniordocent toetsbeleid, speelt daarin een leidende rol.

De Wet arbeidsmarkt in balans (WAB) treedt op 1 januari 2020 in werking. De WAB heeft als doel de kosten- en risicoverschillen tussen contractvormen te verminderen, zodat flexibel werk wordt gebruikt waar de aard van het werk daarom vraagt en niet alleen omdat het een kostenvoordeel oplevert. Negatieve effecten van specifieke vormen van flexibele arbeid, zoals onzekerheid over werk en inkomen en afwenteling van kosten en risico’s, worden beperkt of beprijsd. Ook beoogt de wet het aangaan van een vast contract aantrekkelijker te maken voor werkgevers, zodat voor werkenden meer perspectief op zekerheid ontstaat.

De examencommissie van het Eckart College (mavo, havo, vwo) in Eindhoven komt zo nodig bij elkaar, maar is nog niet formeel benoemd. De schoolexamenpraktijk loopt hier desondanks als een trein, vertelt Nicole Donkers, adjunct-directeur van het vwo. Waar is dat aan te danken? Donkers vertelt wat de belangrijkste kenmerken zijn van het beleid en de praktijk rond toetsing op de school.

Hoe een grote onderwijsorganisatie met twintig vmbo-locaties werkt aan de kwaliteit van het examen- en toetsbeleid, vertelt Elise van Vliet, directeur onderwijs en kwaliteit van Wellantcollege en lid van de centrale examencommissie van deze scholenorganisatie. Van Vliet was de afgelopen jaren actief betrokken bij de ontwikkeling van het huidige toetsbeleid voor de vmbo-tak van Wellantcollege, dat ook mbo in huis heeft. “Eenduidigheid en efficiency zijn belangrijk als je op zo veel locaties maatwerk in het onderwijs levert.”