Helpdesk beantwoordt: werknemer gaat met keuzepensioen maar wil deels weer aan het werk
Artikel
•
08 mei 2019
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig zullen we op deze site antwoord geven op een vraag die bij meer scholen speelt.
Praktijkvoorbeeld Eckart College: vanuit visie op onderwijs leiding geven aan het toetsbeleid
Artikel
•
09 december 2019
De examencommissie van het Eckart College (mavo, havo, vwo) in Eindhoven komt zo nodig bij elkaar, maar is nog niet formeel benoemd. De schoolexamenpraktijk loopt hier desondanks als een trein, vertelt Nicole Donkers, adjunct-directeur van het vwo. Waar is dat aan te danken? Donkers vertelt wat de belangrijkste kenmerken zijn van het beleid en de praktijk rond toetsing op de school.
Lenteschool Den Bosch: leerlingen van vier scholen werken aan hun vakken én studievaardigheden
Artikel
•
25 april 2017
Het Sint Janslyceum, ds. Pierson College, Rodenborch-College en Jeroen Bosch College organiseren voor het derde jaar gezamenlijk een lenteschool. Dit jaar doen er 143 leerlingen mee. Sectordirecteur Frank Meertens (Sint Janslyceum) is enthousiast: “Dit is maatwerk bieden aan je leerlingen. Zij grijpen deze kans aan en gaan heel serieus aan het werk tijdens de vakantie.”
De Nieuwe Internationale School Esprit: soepele doorstroom ISK-leerlingen dankzij ‘eigenwijs’ aanbod
Artikel
•
29 januari 2018
De Nieuwe Internationale School Esprit in Amsterdam is een tweetalige school voor basis- en voortgezet onderwijs. De school beschikt over een internationale schakelklas (ISK), met leerlingen van over de hele wereld. Op de basisschool zitten vooral kinderen van expats, op het vo voornamelijk kinderen van immigranten en vluchtelingen.
Op het Farel College is aandacht voor het welzijn van medewerkers met een interne personeelscoach
Praktijkvoorbeeld
•
06 juni 2022
In het onderwijs is het gebruikelijk dat leidinggevenden zelf begeleiding bieden bij het welzijn en de professionele ontwikkeling van medewerkers. Wanneer er meer nodig is zoeken medewerkers externe hulp. Op het Farel College doen ze het anders. Daar is Matthijs Boer interne personeelscoach en ondersteunt hij medewerkers in hun ontwikkeling en welzijn.
Podcast over de kwaliteitswaaier 'Effectief leesonderwijs': Hoe kan een school samen aan effectief leesonderwijs werken?'
Podcast
•
22 augustus 2023
In deze podcast staat de kwaliteitswaaier 'Effectief leesonderwijs in begrijpend lezen' centraal. Deze waaier bevat vier samenhangende kwaliteitskaarten - voor leraren, leesdeskundigen, schoolleiders en bestuurders - met daarop een overzicht van de bouwstenen van effectief leesonderwijs en activiteiten waarmee je als onderwijsprofessional aan de slag kan op dit vlak.
Ashram College, Alphen aan den Rijn: “Leerlingen persoonlijk betrekken bij het onderwijs”
Artikel
•
04 september 2018
De Nieuwe Brugklas: nu nog onderwijsvernieuwing, straks de norm. Tenminste, als het ligt aan Danny Verbiest, project- en teamleider ‘DNB’ van het Alphense Ashram College. Brugklassers volgen zelfregulerend onderwijs waarbij docenten het onderwijs grotendeels zelf vormgeven.
Verslag bouwsessie 'Samen werken aan kennis voor onderwijs': Met kennis kun je alles maken
Artikel
•
05 december 2018
Een landelijk loket dat inzichtelijk maakt waar onderwijsonderzoek plaatsvindt en wie dit uitvoert, een ‘curriculumcoach’ die nieuwe ontwikkelingen binnen de scholen verspreidt en een landelijk fonds voor innovatie en onderzoek. Dit waren enkele suggesties van deelnemers aan de bouwsessie ‘Samen werken aan kennis voor onderwijs’ op 15 november jl. in Zwolle. De sectorraden in het onderwijs organiseerden dit najaar een aantal van deze sessies, waarbij leraren, schoolleiders, bestuurders, onderzoekers en beleidsmakers mee konden bouwen aan de ontwikkeling van een kennisinfrastructuur voor het onderwijs.
Aandacht op het Lauwers College voor het conflict Hamas-Israël: Alles begint bij feitenkennis
Praktijkvoorbeeld
•
12 oktober 2023
“Meneer, dan zijn álle burgers daar eigenlijk toch gewoon de klos”. Aldus een leerling op het Lauwers College in Buitenpost, waar het conflict tussen Israël en Hamas veel leerlingen bezighoudt. Het is belangrijk om dit soort gevoelige thema's te bespreken in de klas, stelt geschiedenisdocent Hendrik Atze van Doezum. “Je kunt leerlingen zo waardevolle kennis, alsook vaardigheden op het vlak van burgerschap bijbrengen. Ze leren zo hun mening te vormen op basis van feiten.”
Helpdesk beantwoordt: Heeft de MR inspraakrecht ten aanzien van een beslissing om een individuele werknemer te bevorderen?
Artikel
•
26 oktober 2023
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag :heeft de medezeggenschapsraad inspraakrecht ten aanzien van een beslissing om een individuele werknemer te bevorderen?
Helpdesk beantwoordt: Wat is de uiterlijke termijn om duidelijkheid te geven over een tijdelijke arbeidsovereenkomst (aanzegverplichting)
Artikel
•
06 december 2023
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag: wanneer een werkgever uiterlijk aan een werknemer duidelijkheid moet geven over het verloop van zijn tijdelijke arbeidsovereenkomst (aanzegverplichting)?
Helpdesk beantwoordt: moeten ouders toestemming geven voor delen onderwijskundig rapport aan vo?
Artikel
•
29 februari 2024
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag of toestemming nodig is van ouders voor het delen van het onderwijskundig rapport bij de overstap van po naar vo?
Samenwerken aan een goede doorstroom ISK-regulier in Doetinchem: “Het heeft dingen echt in beweging gebracht”
Praktijkvoorbeeld
•
18 maart 2024
Samenwerking is geen vanzelfsprekendheid, zélfs niet als je als Internationale Schakelklas (ISK) en samenwerkingsverband van vo-scholen een kantoor deelt en elkaar letterlijk op de gang tegenkomt. Je moet het actief oppakken, aldus Monique Mulder en Anneke Janssen, respectievelijk coördinator zorg & onderwijs en teamleider bij de ISK in Doetinchem, en Léjan ter Steeg, directeur van het SWV Doetinchem. In onderstaand artikel vertellen ze hoe zij deze samenwerking van de grond hebben gekregen en wat dit kan opleveren.
Scholen vinden zelf rek en ruimte in de examenregeling
Artikel
•
15 maart 2017
Een flexibeler eindexamen met vakken op verschillende niveaus, met extra vakken of vervroegde deelexamens, is dat zinnig? De VO-raad vindt van wel; Paul Rosenmöller pleit nadrukkelijk voor een ‘maatwerkdiploma’. De Tweede Kamer is overwegend positief, maar een mogelijke aanpassing van de wetgeving is vooralsnog toekomstmuziek. Ondertussen roept de Onderwijsinspectie scholen op om meer ruimte te nemen, die ‘er wel degelijk is binnen de huidige regelgeving’. Waar die rek ligt vertellen het Kennemer College in Heemskerk, het Zwijsen College in Veghel en het Anna van Rijn Lyceum in Nieuwegein in het artikel 'Scholen vinden zelf rek en ruimte in de examenregeling' uit 'Van twaalf tot achttien'.
"Ik zoek elke dag naar de ultieme methode om overzicht te houden" - Lidka Marshall-Mikolajczyk, afdelingsleider
Artikel
•
15 september 2022
Voor deze nieuwe editie van 'Sector aan het woord' hebben we Lidka Marshall-Mikolajczyk (afdelingsleider Goese Lyceum) een aantal vragen voorgelegd: Op welke momenten leerde zij het meest? Hoe geeft zij haar professionele ontwikkeling vorm? En hoe geeft zij leiding aan de professionalisering van collega's? "Ik ben nog steeds op zoek naar de ultieme methode om overzicht te houden en hoe ik zo efficiënt mogelijk kan werken. Maar doordat ik hier regelmatig met onze andere afdelingsleiders over spreek, ben ik erachter gekomen dat zelfs de meest ervaren collega’s ook nog wel eens overlopen en van strategie veranderen. Daarom sta ik geregeld stil en kijk ik of mijn methodes nog wel werken. Zo niet, dan doe ik een aanpassing."
OSG Bijlmer heeft volop plannen voor NPO: ‘duurzaam investeren in professionalisering van medewerkers en ontwikkeling van aanbod’
Artikel
•
28 april 2021
Het Nationaal Programma Onderwijs toont aan dat we als onderwijs gezien worden, zegt Maryse Knook, bestuurder-directeur bij Open Schoolgemeenschap Bijlmer (OSB). “Er wordt erkend dat er echt wat aan de hand is en daar wordt iets tegenover gesteld.” De OSB heeft al concrete plannen voor de inzet van dit geld.
Erika Diender naar aanleiding van de sectorrapportage vo 2021: ’Relatie tussen leerling en leraar bepalend voor kwaliteit van onderwijs’
Artikel
•
02 november 2021
Wat Erika Diender betreft is de relatie tussen leerling en leraar bepalend voor de kwaliteit van het onderwijs. “Vergelijk het met de zorg: daarin wordt de kwaliteit van de zorg, naast expertise, voor een groot deel bepaald door de relatie tussen patiënt en behandelaar. Bovendien gaat het in de zorg over ziek of gezond. Dat is veel meetbaarder dan de opbrengsten van het onderwijs voor een leerling. Voor ons ligt er dan ook een uitdaging hoe je dat meer meetbaar maakt.
Jan Otte naar aanleiding van de sectorrapportage vo 2021: ’Passend onderwijs voor ieder kind met brede zorgscholen’
Artikel
•
02 november 2021
Jan Otte is er stellig over: haal de hekken tussen het voortgezet speciaal onderwijs (vso) en het voortgezet onderwijs (vo) weg en alle betrokkenen plukken daar de vruchten van. Meer zelfvertrouwen bij de leerlingen en meer kennis en vaardigheden bij docenten. Ook biedt intensieve samenwerking zonder onnodige belemmering tussen deze twee onderwijssoorten de unieke mogelijkheid om naar de algehele ontwikkeling van het kind te kijken, wat de kwaliteit van het onderwijs alleen maar ten goede komt.
Leon de Wit: "Je zou willen dat het aanbod van leermiddelen meer in de pas gaat lopen bij de vraag van scholen"
Artikel
•
30 november 2020
NUOVO Scholengroep in Utrecht had het al prima voor elkaar, hun veertien scholen in en om de stad Utrecht kunnen beschikken over een stabiel en snel glasvezelnet. Ook hebben zij hun ict-voorzieningen al enige tijd gecentraliseerd waardoor er veel ervaring is opgedaan met gezamenlijke inkoop en aanbestedingen. Toch weerhield dat NUOVO er niet van om lid te worden van SIVON.
Helpdesk beantwoordt: Wet vrijwillige ouderbijdrage: is het mogelijk onderscheid te maken in het aanbieden van excursies op verschillende onderwijsniveaus?
Artikel
•
12 april 2023
De helpdesk van de VO-raad helpt schoolbesturen bij vragen over onderwijs- en werkgeverszaken. Regelmatig geven we op deze site antwoord op een vraag die bij meer scholen speelt. Dit keer antwoord op de vraag of het met de nieuwe Wet vrijwillige ouderbijdrage mogelijk is een onderscheid te maken in het aanbieden van excursies op onderwijsniveau.
Prakijkvoorbeeld doorstroom van het College Broekhin: 'Vmbo- en havodocenten samen aan de slag in het belang van de leerling'
Artikel
•
05 juni 2018
Zo’n veertig procent van de vmbo-t leerlingen van het Bisschoppelijk College Broekhin in Roermond stroomt door naar de havo. Omdat deze overgang niet altijd vlekkeloos verloopt, maakt de school dankbaar gebruik van de subsidieregeling voor doorstroomprogramma’s van OCW. Een programmateam ‘Doorstroom’ werkt aan een traject dat vmbo-t leerlingen beter moet toerusten voor de havo. Teamleider Elian Lalieu is beleidsverantwoordelijk voor het programma.
"Door aan te geven dat fouten maken écht mag, merk ik dat collega's steeds meer durven" - Deborah Odendaal, leider nieuwe schoollocatie
Artikel
•
13 maart 2023
Voor deze nieuwe editie van 'Sector aan het woord' hebben we Deborah Odendaal een aantal vragen voorgelegd. Deborah is al een aantal jaren schoolleider op het Montessori Lyceum Amsterdam en sinds 3 jaar vervult ze die rol ook op de nieuwe school MLA#2: “Op momenten waar het spannend wordt en waar het schuurt, leer ik het meest. Bijvoorbeeld bij het opzetten van onze nieuwe school, het MLA#2. Gedurende dit proces van pionieren waren er geregeld spannende momenten voor mij en mijn team en waarin dingen soms ook minder soepel liepen. Ik leerde dat het juist op die momenten zo belangrijk is als schoolleider om niet weg te lopen van de situatie, maar juist de confrontatie aan te gaan en te blijven verbinden. Dit heeft mijn professionele relaties en de samenwerking binnen het team versterkt”.
De toetspraktijk op ALASCA: 'Autonomie voor leerlingen speelt een hoofdrol'
Praktijkvoorbeeld
•
27 maart 2024
Het onderwijs van ALASCA, de Amsterdam Liberal Arts and Sciences Academie, is er helemaal op gericht dat leerlingen straks vloeiend de stap naar het hoger onderwijs kunnen zetten. Dat is te zien in het lesaanbod én in de toetspraktijk, waar autonomie voor leerlingen een hoofdrol speelt.